tag:blogger.com,1999:blog-56177195513711674692024-02-19T16:56:32.059+02:002 στην 11η, μαθητικό περιΟΔΙΚΟ, 2ο Γυμνάσιο Αιγίουμαθητικό περιΟΔΙΚΟ: 2 στην 11η.
Τεύχος 11ο.
Σχολική Χρονιά: 2010 - 2011.
Αναστάσης Στρατουδάκης - Σταύρος Μίχος.Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.comBlogger50125tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-83165452156220337552011-05-25T15:48:00.001+03:002011-05-25T15:50:10.184+03:00Η C I A πίσω από το F a c e b o o k ;;;;;<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: center;"><b>Facebook CIA Project: The Onion News Network</b><br />
<b><a href="http://www.youtube.com/watch?v=cqggW08BWO0">http://www.youtube.com/watch?v=cqggW08BWO0</a></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/cqggW08BWO0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b> </b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>Η C I A πίσω από το F a c e b o o k ;;;;;</b></span><br />
<span style="font-size: large;">The Onion News Network,</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">ΕΠΙΚΑΙΡΑ - http://www.epikaira.gr.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;"> Επίσημες δηλώσεις επιβεβαιώνουν αυτό που υποψιάζονταν πολλοί. Το Facebook... δεν είναι τίποτε άλλο από ένα πείραμα της CIA και μάλιστα πείραμα το οποίο πήγε πολύ καλύτερα απ'ότι οι ίδιοι περίμεναν. Τα εύσημα, σύμφωνα με τον διευθυντή της CIA, ανήκουν στον Mark Zuckerberg, ο οποίος στην CIA είναι γνωστός με την κωδική ονομασία "The Overlord" (Ο Επικυρίαρχος).</span><br />
<span style="font-size: small;"> Ο διευθυντής της CIA, αφού έδωσε συγχαρητήρια στον Mark Zuckerberg δήλωσε τα εξής στην συνεδρίαση του Κονγκρέσου για τη συνέχιση της χρηματοδότησης του πειράματος:</span><br />
<span style="font-size: small;"> “Μετά από χρόνια δημόσιας παρακολούθησης, μείναμε πραγματικά εκπληκτοι με το πόσο πολλοί άνθρωποι είναι πρόθυμοι να δημοσιεύσουν την διεύθυνσή τους, τις θρησκευτικές και πολιτικές τους πεποιθήσεις, αλφαβητική λίστα με όλους τους φίλους τους, προσωπικά e-mail, τηλέφωνα, εκατοντάδες φωτογραφίες του εαυτού τους, ακόμα και πληροφορίες για το τί ακριβώς κάνουν από λεπ΄το σε λεπτό. Πραγματικά είναι ένα όνειρο που γίνεται πραγματικότητα για τη CIA”.</span><br />
<span style="font-size: small;"> Επίσης υπογράμμισε πόσα λεφτά γλυρώνει η CIA από το Facebook. Δυστυχώς, όπως δήλωσε, άλλα προγράμματα όπως το Twitter δεν πηγαίνουν τόσο καλά: “400 δισ tweets και ούτε μια χρήσιμη πληροφορία...”</span></div><br />
</div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-31488706079330108702011-05-21T23:01:00.003+03:002011-05-22T12:15:24.551+03:00Γράμμα Φιλανδού μαθητή προς ένα φίλο του Έλληνα...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjadoB55KzYyK-wlklBT98mmWeZyVVqusB-BP6TxSwVzi6ROx3OhOBVdFtJedkHUyY3UtC2fRcZgFDJZVZoalDeRD0RgIJcFG2oHzUj2nKQ3AtaTT0VNAGdDHI9i3Y_IMMMjsggT_l0CDU/s1600/%25CE%25A6%25CE%25B9%25CE%25BB%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjadoB55KzYyK-wlklBT98mmWeZyVVqusB-BP6TxSwVzi6ROx3OhOBVdFtJedkHUyY3UtC2fRcZgFDJZVZoalDeRD0RgIJcFG2oHzUj2nKQ3AtaTT0VNAGdDHI9i3Y_IMMMjsggT_l0CDU/s200/%25CE%25A6%25CE%25B9%25CE%25BB%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" width="200" /></a></div><div style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="EL" style="font-size: 10pt;"></span><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"></span></b></div><div style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"></span></b></div><div style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">... κακή παιδεία και διαφθορά πάνε χέρι- χέρι. </span></b></div><div style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: 19.2pt; margin-bottom: 0cm;"><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"> </span></b><span style="font-size: 10pt;"></span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">«</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Α</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">γαπητέ Σωκράτη, μαθαίνω αρχαία ελληνικά και επειδή χθες διαβάζαμε μια επιστολή του Επίκουρου προς το φίλο μου Μένοικο... μου άρεσε η προσφώνηση της επιστολής του και προσπάθησα να τη μιμηθώ.</span><span lang="EL" style="font-size: 10pt;"></span></div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; width: 103.96%;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="padding: 1.5pt 1.5pt 1.5pt 1.5pt; width: 100.0%;" width="100%"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Λ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">οιπόν, όπως μου γράφεις, άκουσες ότι εμείς εδώ στη Φιλανδία βγήκαμε πρώτοι στον κόσμο στην Παιδεία, ενώ εσείς δεν τα πήγατε και τόσο καλά και θέλεις να μάθεις το γιατί. Θα προσπαθήσω, όσο γίνεται απλά, να σου περιγράψω το εκπαιδευτικό μας σύστημα και πως περνάω μια ολόκληρη μέρα.</span><span style="font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Το σύστημά μας</span></b><b style="color: red;"><span style="font-size: 14pt;">.</span></b><span style="font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Κ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ατ' αρχάς, θα πρέπει να σου πω ότι εμείς εδώ στη Φινλανδία, από την 1η μέχρι και την 9η τάξη πηγαίνουμε στο ίδιο ενιαίο ολοήμερο σχολείο. Αφού προετοιμαστούμε κατάλληλα στην ηλικία των 6-7 ετών σε μια προκαταρκτική τάξη, μόλις συμπληρώσουμε τα 7 αρχίζει το σχολείο.</span><span lang="EL" style="font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Α</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">πό την 1η μέχρι την 6η τάξη το σχολείο λέγεται «</span><span style="font-size: 14pt;">Alaaste</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">» και από την 7η μέχρι την 9η τάξη «</span><span style="font-size: 14pt;">Yia</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">-</span><span style="font-size: 14pt;">ste</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">».</span><span lang="EL" style="font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Μετά, όσοι θέλουν μπορούν να πάνε στο «</span><span style="font-size: 14pt;">Lyseo</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">» ή στο επαγγελματικό σχολείο. Όσοι τελειώνουν το Λύκειο μπορούν να συνεχίσουν, με εξετάσεις φυσικά στα 20 πανεπιστήμια που έχουμε, ακολουθώντας ακαδημαϊκές σπουδές.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Α</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">υτοί που θα τελειώσουν το επαγγελματικό σχολείο θα συνεχίσουν στις 29 πολυτεχνικές σχολές μας, οι οποίες είναι περισσότερο προσανατολισμένες στην αγορά εργασίας. Εκεί μπορούν να γίνουν από φυσικοθεραπευτές, νοσοκόμοι μέχρι και μηχανικοί.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Επιλέγουμε μαθήματα</span></b><b style="color: red;"><span style="font-size: 14pt;">.</span></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Ε</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">γώ προετοιμάζομαι του χρόνου να πάω στο </span><span style="font-size: 14pt;">Lyseo</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"> - Λύκειο. </span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Εκεί η σχολική περίοδος χωρίζεται σε 5 περιόδους και η κάθε μια διαρκεί 6 εβδομάδες και τελειώνει με μια εβδομάδα εξετάσεων, όπου χορηγούνται και πιστοποιητικά επιδόσεων.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Σ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ε κάθε περίοδο οι μαθητές έχουν το δικαίωμα, μέσα από τα προσφερόμενα μαθήματα, να κάνουν τη δική τους επιλογή και να δημιουργήσουν το δικό τους πρόγραμμα μαθημάτων. Υπάρχουν κάποια μαθήματα που είναι υποχρεωτικά, όμως η χρονική κατανομή είναι δουλειά του μαθητή.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Γ</span></i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ια να το καταλάβεις, αυτό που θα πρέπει να σου πω είναι ότι παρότι είσαι π.χ. στη δεύτερη τάξη, μπορείς, αν θέλεις, να παρακολουθήσεις κάποια μαθήματα της πρώτης ή και της τρίτης τάξης. Η επιλογή είναι δική σου υπόθεση και εξαρτάται από τη διάθεση, την όρεξη και τις προθέσεις σου. Αν σε κάποιο μάθημα δεν περάσεις τις εξετάσεις μπορείς να το επαναλάβεις κάποια στιγμή της χρονιάς που θα νιώθεις έτοιμος. Για τις γλώσσες και τα μαθηματικά υπάρχουν τα λεγόμενα «βραχύχρονα» και τα «μακρόχρονα» εντατικά τμήματα.</span></i><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Είμαστε όλοι ίσοι</span></b><b style="color: red;"><span style="font-size: 14pt;">.</span></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><i><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Δεν έχουμε καθόλου ιδιωτικά σχολεία, ούτε ειδικά ή ελίτ σχολεία υπεροχής. Στο ίδιο σχολείο μ' εμένα πηγαίνει και η κόρη του πρωθυπουργού μας, του προέδρου της ΝΟΚΙΑ, του θυρωρού μας, και πολλά άλλα παιδιά με αναπηρίες, καθώς και τα παιδιά μεταναστών.</span></i></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Ε</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">μείς, όπως λέει και ο πρωθυπουργός μας, «είμαστε μια μικρή χώρα και δεν έχουμε την πολυτέλεια να χάσουμε ούτε ένα παιδί, διότι κοινωνικοί αποκλεισμοί, διακρίσεις και γκετοποιήσεις δεν έχουν θέση στη μάθηση. Θεωρούμε ότι ενσωμάτωση, κοινωνικοποίηση και μάθηση πάνε μαζί».</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Σ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ε όλα τα σχολεία μας τα πρότυπα είναι οι καλύτεροι, αλλά όπως είναι δομημένο το σύστημά μας, μη νομίσεις ότι όσοι δεν είναι πρώτοι υποφέρουν και νιώθουν μειονεκτικά. Το αντίθετο μάλιστα, οι καλύτεροι παρακινούν τους υπόλοιπους προς τα πάνω και ο καθένας, με τη βοήθεια φυσικά των δασκάλων μας, προσπαθεί να ξεπεράσει τον εαυτό του, αντί να απογοητευτεί και να πέσει στην αδράνεια.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Μ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ετά το βασικό μάθημα, οι πιο αδύναμοι έχουν ενισχυτική διδασκαλία και ψυχολογική στήριξη, γι' αυτό και οι πρώτοι μαθητές κάθε τόσο εναλλάσσονται.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Με αυτόν τον τρόπο δίνουμε ίσες ευκαιρίες σε όλους και παράλληλα διατηρούμε την κοινωνική συνοχή μας, σαν μαθητές αλλά και σαν κοινωνία, νομίζω.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><i><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Η </span></i></b><b><i><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">παιδεία είναι εντελώς δωρεάν μέχρι και την αποφοίτηση από το Πανεπιστήμιο ή το Πολυτεχνείο.</span></i></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"> Πρόσφατα ήρθαν στο σχολείο μας δάσκαλοι από άλλες χώρες για να μελετήσουν το σύστημά μας και μας είπαν πως έμειναν έκπληκτοι, γιατί δεν είδαν κανένα γκράφιτι στο σχολείο μας. </span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><i><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Λένε μάλιστα πως στα σχολεία μας στη Φινλανδία η σχολική βία είναι ανύπαρκτη, σε βαθμό. ανησυχητικό.</span></i></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Δεν γνωρίζω αν αυτό είναι τόσο κακό, ίσως όμως αυτό να εξηγεί γιατί είμαστε σε διακοπές στη Ρόδο, «ξεσαλώνουμε» λίγο, όπως είδα το καλοκαίρι, και «τα τσούζουμε» ακόμη περισσότερο.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Τ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ο ότι είμαστε στο ίδιο σχολείο παιδιά από τόσο διαφορετικά κοινωνικά στρώματα, νομίζω πως μας βοηθάει στο να μαθαίνουμε να σεβόμαστε και να εκτιμάμε ο ένας τον άλλον ανεξάρτητα από το πόσα λεφτά έχει ο μπαμπάς, ανεξάρτητα από τις πνευματικές και σωματικές αναπηρίες ή από το τι χρώμα έχει η επιδερμίδα μας.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Αγαπάμε ότι κάνουμε.</span></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Αυτό μας βοηθάει πολύ και στην επιλογή του επαγγέλματος.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 19.2pt;"><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Σ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ύμφωνα με μια έρευνα που δημοσιεύτηκε πρόσφατα, «οι περισσότεροι δεκάχρονοι συμμαθητές μου πιστεύουν ότι το καλύτερο επάγγελμα, είναι αυτό που τους αρέσει, που το κάνουν με το κέφι και όρεξη, όπου μπορούν να γνωρίσουν ενδιαφέροντες ανθρώπους και να έχουν τη δυνατότητα να πάνε διακοπές όπου τους αρέσει. Το πόσα λεφτά θα βγάζουν είναι σημαντικό αλλά όχι το σημαντικότερο κίνητρο».</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><u><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Αυτό μπορεί να εξηγεί και το ότι, αν ακούσεις, η Φινλανδία είναι η χώρα με το χαμηλότερο δείκτη διαφθοράς στον κόσμο. Οι δάσκαλοί μας παίρνουν πολύ λιγότερα λεφτά από τους Γερμανούς και τους Γάλλους, δεν έχουν το καλύτερο αυτοκίνητο, αλλά όμως αυτό δεν τους εμποδίζει να αγαπούν αυτό που κάνουν. Νομίζω πως η κακή παιδεία και διαφθορά πάνε χέρι- χέρι.</span></u></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Εδώ θα πρέπει να σου πω ότι το αγαπημένο σύνθημα του διευθυντή μας Βαατάινεν είναι: «Προτιμάω έναν ευτυχισμένο οδοκαθαριστή από έναν νευρωτικό ακαδημαϊκό»</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Τον αγαπάμε πολύ γιατί δεν κάνει καμία διάκριση και είναι προστατευτικός και φιλικός σε όλους. </span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Σ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">υνεχώς μας μιλάει για τον Πλάτωνα και τον Αριστοτέλη σας που έλεγαν πως: «η μάθηση καλλιεργείται καλύτερα εκεί όπου βρίσκει σταθερό συναισθηματικό έδαφος, διότι δεν είναι κάτι, που εισάγεται στον ανθρώπινο νου μόνο με την εξωτερική διαδικασία της διδασκαλίας (επανάληψη και μίμηση). Αλλά είναι μία εσωτερική διεργασία ίδιας και εμπειρικής ανακάλυψης, που χωρίς την αμοιβαία βούληση δε μεταδίδεται».</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Μια ημέρα μου</span></b><b style="color: red;"><span style="font-size: 14pt;">.</span></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Τ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ώρα θα σου περιγράψω πως περνάω την ημέρα μου. Στις 8 αρχίζει το σχολείο μέσα στην τάξη και χωρίς συγκεντρώσεις στο προαύλιο, όπου μέσω ηχείων ακούμε μια εισαγωγική ομιλία αν πρόκειται για κάποια επέτειο, αλλά συνήθως ακούμε μόνο λίγη μουσική για περισυλλογή και ψυχολογική προετοιμασία για το μάθημα. <b><i>Κάθε μαθητής κάθεται σε ένα θρανίο - τραπεζάκι, που δεν είναι πάντα το ίδιο, επειδή σε εμάς δεν αλλάζουν αίθουσα οι δάσκαλοι αλλά οι μαθητές.</i></b></span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
<b><i><u>Κάθε δάσκαλος έχει τη δική του αίθουσα και νομίζω πως είναι σωστό, διότι εκεί μέσα έχει τα προσωπικά του αντικείμενα, βιβλία και ό,τι άλλο χρειάζεται για το μάθημά του. Κάθε τάξη έχει επιδιασκόπιο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, βίντεο και έναν Η/Υ συνδεδεμένο με το Διαδίκτυο.</u></i></b></span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Ο </span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">δάσκαλος υποδέχεται τα παιδιά στην τάξη του σαν <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">οικοδεσπότης</b>. Όποιος θέλει μπορεί να ζητήσει ακουστικά και μάλιστα ο καθηγητής μου των λατινικών έχει στην τάξη του και έναν οικιακό κινηματογράφο.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Για τις γλώσσες έχουμε ένα εργαστήριο γλωσσών, για τη βιολογία ένα ειδικό εργαστήριο κ.λπ.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Στον δάσκαλο μιλάμε πάντοτε στον ενικό και αν έχουμε κάποιο πρόβλημα φωνάζουμε «</span><span style="font-size: 14pt;">hei</span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;">ope</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">» που σημαίνει «ε δάσκαλε» και έρχεται ο δάσκαλος να μας βοηθήσει.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Αν κάποιος δεν ξέρει κάτι ή δεν έχει λύσει κάποιο πρόβλημα, δε σημαίνει απολύτως τίποτα. Η φιλοσοφία μας είναι πως κάθε μαθητής είναι υπεύθυνος για τη μάθηση του. Ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να του κάνει ενισχυτικά μαθήματα τις απογευματινές ώρες. Αν κάποιος μαθητής ήταν άρρωστος ή πήγε μερικές ημέρες με τους γονείς του διακοπές, ο δάσκαλος υποχρεούται να του αναπληρώσει τις ώρες με ενισχυτική διδασκαλία.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Παρότι θεωρούμε ότι ο μαθητής μαθαίνει μόνο γιατί το επιθυμεί ο ίδιος, υπάρχουν κάπου - κάπου μικρά τεστ αλλά περισσότερο για κίνητρο υποκίνησης. Κάθε μάθημα κρατάει 45 λεπτά και ακολουθεί ένα διάλειμμα ενός τετάρτου.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Στις 11.45 και για μισή ώρα υπάρχει φαγητό, στο εστιατόριο φυσικά και όχι μέσα στις τάξεις. Δευτέρα και Παρασκευή το σχολείο τελειώνει στις 14.00, εκτός κι αν κάποιος θέλει να κάνει κάτι δημιουργικό μέσα στο σχολείο, όπως π.χ. σπορ ή κάτι άλλο. Τις άλλες ημέρες το σχολείο τελειώνει στις 16.00.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Σ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">το Λύκειο, όπως σου έγραψα, μετά από 5 εβδομάδες σχολείο, υπάρχει μια εβδομάδα εξετάσεων σε έξι μαθήματα. Αν κάποιος δεν επέλεξε κάποιο μάθημα, την ημέρα εκείνη είναι ελεύθερος. Για τα τεστ δεν υπάρχει συγκεκριμένος χρόνος. Όποιος τελειώσει πάει στο σπίτι του. Οι καθηγητές, συνήθως <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">δεν επιτηρούν καθόλου</b> αλλά <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">κανείς μας δεν διανοείται να μιλήσει ή να αντιγράψει γιατί θεωρείται μεγάλη ντροπή</b>. <u>Αν κάποιος δεν είναι ευχαριστημένος με τη βαθμολογία μπορεί να ζητήσει να μη ληφθεί υπόψη και να την επαναλάβει μετά από μερικές εβδομάδες.</u> Μετά την εβδομάδα των τεστ παίρνουμε τα πιστοποιητικά επιδόσεων.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Τ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ο τι κάναμε σε όλη τη διάρκεια των 5 εβδομάδων δεν είναι και τόσο σημαντικό. Μετά το σχολείο πηγαίνω στο σπίτι, συνήθως χωρίς την τσάντα μου, αφού εκεί θα κάνω εντελώς διαφορετικά πράγματα από αυτά που έκανα στο σχολείο. Θα ασχοληθώ με άλλα πράγματα που μου αρέσουν επίσης, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν θα διαβάσω κάτι άλλο. Διαβάζουμε πάρα πολύ εξωσχολικά βιβλία, γι' αυτό και στην ανάγνωση βγήκαμε πρώτοι με απόσταση από το δεύτερο, ενώ εσείς όπως άκουσα πιάσατε «πάτο».</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Υστερόγραφο</span></b><b style="color: red;"><span style="font-size: 14pt;">.</span></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Ό</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">πως θα κατάλαβες, η επιτυχία μας είναι ένας συνδυασμός πολλών παραγόντων. Όπως μας λέει και ο δάσκαλος μας, ο Καουρισμάκι, «η εκπαίδευση δε γίνεται ποτέ μέσα σε ένα πολιτικό και πολιτισμικό κενό. Είναι συστατικό κομμάτι του συνόλου της κοινωνίας, όπου δάσκαλοι, γονείς, μαθητές και πολιτεία συμβάλουν κατά τον ίδιο βαθμό». Η δασκάλα μας μάλιστα, η Κεκόνεν, μας λέει ότι «συμμετοχή στην παιδεία μας έχουν η οικογένεια και η γειτονιά, το κοινωνικό περιβάλλον, δηλαδή η κοινωνία με τις αξίες και τα πρότυπα της, ο δεδομένος χώρος και χρόνος, οι ανθρώπινες σχέσεις, οι νόμοι και τα ΜΜΕ με τις απόψεις και εικόνες που μεταδίδουν».</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Γ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ι' αυτό πιστεύω ότι είναι κάτι που δεν αντιγράφεται από κάποιους ειδικούς. Μάλλον θα πρέπει να ανοίξετε έναν πανεθνικό διάλογο, όπου θα συμμετέχουν όλοι και φυσικά κι εσείς τα παιδιά και όχι μόνο κάποιοι «ειδικοί». Το σημειώνω, γιατί άκουσα ότι θα έρθουν στο σχολείο μας κάποιοι «ειδικοί» από την Ελλάδα για να μελετήσουν το σύστημα μας. Φοβάμαι ότι θα δουν ότι τους βολεύει.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Χ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ωρίς την κινητοποίηση και τη βούληση ολόκληρης της κοινωνίας σας, δεν νομίζω πως θα πετύχετε κάτι. Νομίζω πως το σύστημα μας είναι πολύ απλό, τόσο απλό, που μόνο <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">άνθρωποι δημιουργικοί <u>ή</u> παιδιά</b> μπορούν ποτέ να το φανταστούν και να το εφαρμόσουν και όχι γραφειοκράτες που θα στείλετε να το μελετήσουν. </span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Π</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ρόσφατα, μαζί με τους γονείς μου παρακολουθήσαμε μια μαγνητοφωνημένη Ομιλία στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας από ένα καθηγητή από το ΜΙΤ της Μασαχουσέτης, τον </span><span style="font-size: 14pt;">Symour</span><span style="font-size: 14pt;"> </span><span style="font-size: 14pt;">Papert</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">, ο οποίος μας είπε:</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><u><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">«Όλα τα συστήματα είναι κουτά. Εμείς νομίζουμε ότι τα συστήματα είναι έξυπνα. Πολύ σπάνια όμως τα συστήματα μπορούν να δουν αυτό που συμβαίνει κάτω από τη μύτη τους. Ένα σύστημα, από τη στιγμή που μπαίνει στη λογική της συντήρησης, από τη στιγμή που εναντιώνεται στο άνοιγμα του μυαλού και στην ιδέα της αλλαγής, αρέσκεται να πιστεύει στην ίδια του την προπαγάνδα, στις ιστορίες που ουσιαστικά μόνο του δημιουργεί... Μια κραταιά γραφειοκρατία μπορεί να έχει όλες τις πληροφορίες αλλά λόγω έλλειψης ευελιξίας και καθαρής σκέψης να μην μπορεί να αντιδράσει και να καθορίσει τα γεγονότα».</span></u><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Ν</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ομίζω πως θα συμφωνήσεις, γι' αυτό και στο σχολείο μας οι γονείς μας συμμετέχουν ενεργά στην αξιολόγηση πρόσληψης του διευθυντή αλλά και των καθηγητών. Αν δε συμμετέχουν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι για να συναποφασίσουν για το ποιοι θα αναλάβουν το έργο εκπαίδευσης των παιδιών τους, ποιος θα το κάνει καλύτερα και χωρίς σκοπιμότητες;</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><i><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Είμαι πολύ περίεργος να μάθω πως είναι το δικό σας σύστημα και πως περνάτε την ημέρα σας.</span></i></b><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Μ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">ε ρώτησες πόσο έχει σ' εμάς το τελευταίο μοντέλο της </span><span style="font-size: 14pt;">NOKIA</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">, και το </span><span style="font-size: 14pt;">Touareg</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"> της </span><span style="font-size: 14pt;">VW</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">, ειλικρινά δεν ξέρω γιατί δεν έχω κινητό και ο μπαμπάς μου έχει ένα παλιό τζιπ, διότι εμείς στη Φινλανδία έχουμε χιλιάδες χιλιόμετρα χωματόδρομων. Πάντως, το καλοκαίρι που ήμουν στη Ρόδο, είδα πολλά πανάκριβα τζιπ και σκέφτηκα πως μάλλον θα τα χρειάζονται για να πηγαίνουν για σαφάρι στη Σαχάρα, διότι το νησί δεν έχει και τόσους πολλούς δρόμους.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
<br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Λοιπόν φίλε μου, «</span><span style="font-size: 14pt;">Kiitos</span><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">» (ευχαριστώ) για το σήμα του «Ολυμπιακού» που μου έστειλες, της αγαπημένης σου ομάδας όπως μου λες, δυστυχώς δεν την γνωρίζω. Ελπίζω με αυτό να μη σε στενοχώρησα, αλλά οφείλω να σου πω, πως με το ποδόσφαιρο δεν τα πάω και τόσο καλά.</span><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Σ</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">τον ελεύθερο χρόνο μου προτιμάω να πάω στη βιβλιοθήκη της γειτονιάς μου, να σερφάρω λίγο στο Ιντερνέτ, να πάω για σκι ή πατινάζ στον πάγο με τους φίλους μου και τις λίγες ώρες την εβδομάδα που βλέπω τηλεόραση, προτιμάω να δω κανένα ντοκιμαντέρ για την ιστορία σας και άλλες μακρινές χώρες, που δεν έχω πάει. Όπως άκουσα, σύμφωνα με το Ευρωβαρόμετρο, είμαστε η χώρα με τη χαμηλότερη τηλεθέαση στην Ευρώπη. Ξέχασα, δε, να σου πω ότι εκτός της σχολικής, σε κάθε γειτονιά μας υπάρχει μια δημόσια βιβλιοθήκη και δεν υπάρχει μαθητής που να μην έχει μια δανειστική ταυτότητα βιβλίων ή σύνδεση με το ιντερνέτ.</span><span style="font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 9pt;"><br />
</span><b><i><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Φίλε μου, σου εύχομαι καλή επιτυχία και κουράγιο. Δυστυχώς ή ευτυχώς δεν υπάρχει άνθρωπος στον κόσμο που να μπορούσε να επιλέξει το τόπο γέννησης του.</span></i></b><b><i><span style="font-size: 14pt;"></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.2pt; margin-bottom: 9.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 14pt;">Φιλικά, Markus Bootsarb</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 10pt;"></span></i></b></div></td> </tr>
</tbody></table></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-91986444906559305802011-05-18T08:39:00.001+03:002011-05-18T08:42:08.052+03:00Μην καταπιέζετε τα παιδιά σας<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL"></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhagDTRxu8KU9HbJwabZBmP9ixTkpGTN5XBCP00Or2mld7F_emKWhj-GQy31qo_SR5FA-T1JRI-oC7YyFFzmx3pHDZI5VXYiS37_Y9zvWCJUqz1hyphenhyphenPodD3hYD2FpeSBwUMtZn5FgeDqyhk/s1600/%25CE%259C%25CE%25B7%25CE%25BD+%25CE%25BA%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25B9%25CE%25AD%25CE%25B6%25CE%25B5%25CF%2584%25CE%25B5+%25CF%2584%25CE%25B1+%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25AC+%25CF%2583%25CE%25B1%25CF%2582.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhagDTRxu8KU9HbJwabZBmP9ixTkpGTN5XBCP00Or2mld7F_emKWhj-GQy31qo_SR5FA-T1JRI-oC7YyFFzmx3pHDZI5VXYiS37_Y9zvWCJUqz1hyphenhyphenPodD3hYD2FpeSBwUMtZn5FgeDqyhk/s200/%25CE%259C%25CE%25B7%25CE%25BD+%25CE%25BA%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25B9%25CE%25AD%25CE%25B6%25CE%25B5%25CF%2584%25CE%25B5+%25CF%2584%25CE%25B1+%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25AC+%25CF%2583%25CE%25B1%25CF%2582.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Μια πιο χαλαρή προσέγγιση στην ανατροφή των παιδιών, προτείνει ο αμερικανός γκουρού της παιδαγωγικής δρ Μπράιαν Κάπλαν και συστήνει περισσότερη… <b style="color: red;">πίτσα</b><span style="color: red;"> και </span><b style="color: red;">τηλεόραση</b> αναφέρει το </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">tovima</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">gr</span></i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> (<i>16/5/2011</i>). </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Ο οικονομολόγος και ακαδημαϊκός πιστεύει ότι οι γονείς προσπαθούν υπερβολικά να μεγαλώσουν τα παιδιά τους σωστά και ισχυρίζεται ότι η <b><span style="color: red;">«παιδαγωγική της επένδυσης»</span></b>, δηλαδή αυτή που περιλαμβάνει <b style="color: orange;">μαθήματα μουσικής, οργανωμένα αθλήματα και εκπαιδευτικά παιχνίδια, δεν κάνει καμία διαφορά στα παιδιά όταν αυτά ενηλικιωθούν.</b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Αντιθέτως, ο Κάπλαν υποστηρίζει ότι οι γονείς <b style="color: red;">«πρέπει να χαλαρώσουν λίγο και να σταματήσουν να προσπαθούν να ελέγχουν κάθε πλευρά της ζωής των τέκνων τους» και προτείνει ένα πιο χαλαρό και διασκεδαστικό στιλ ανατροφής που αποκαλείται «παραγωγική της γαλήνης»</b><span style="color: red;"> και θέλει τους γονείς να μην πρωταγωνιστούν στη ζωή των παιδιών τους.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Η θεωρία του πιθανότατα θα προκαλέσει κατάπληξη στην ολοένα και αυξανόμενη εκείνη μερίδα γονιών που συμμερίζονται το πιο πρόσφατο ρεύμα στο μεγάλωμα των παιδιών, μιας και οι «μαμάδες - τίγρεις» υιοθετούν το δόγμα της αυστηρής αγάπης, της σκληρής δουλειάς και του ελάχιστου παιχνιδιού.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Όμως η συμβουλή του δόκτορος Κάπλαν ενδέχεται να απαλλάξει πολλούς γονείς από τις τύψεις που έχουν για τον περιορισμένο χρόνο που διαθέτουν στα παιδιά τους.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Σταματήστε να ανησυχείτε για το πόση τηλεόραση βλέπει το παιδί σας. Μην το αναγκάζετε να συμμετέχει σε ένα εκατομμύριο δραστηριότητες τις οποίες σιχαίνεται. Αποδεχτείτε το γεγονός ότι οι ζωές των παιδιών σας διαμορφώνονται κυρίως από τα γονίδιά τους και τις δικές τους επιλογές, και όχι από τις θυσίες που κάνετε για να τα μετατρέψετε σε επιτυχημένους ενήλικες</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><span style="color: red;">»</span>, λέει.</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="EL" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ισχυρίζεται μάλιστα ότι απόψεις του στοιχειοθετούνται και <b style="color: orange;">επιστημονικά</b><span style="color: orange;"> </span>και επισημαίνει ότι σύμφωνα με ακαδημαϊκές <b style="color: orange;">μελέτες</b><span style="color: orange;"> </span>σε δίδυμα και υιοθετημένα παιδιά, οι μακροπρόθεσμες επιδράσεις της ανατροφής των παιδιών ποικίλουν από μηδενικές ως απειροελάχιστες, από μια πλειάδα αποτελεσμάτων που αφορούν για παράδειγμα την <b><span style="color: orange;">υγεία </span></b>ή την <b><span style="color: orange;">επιτυχία</span></b>.</span></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-45580173702656707862011-05-16T18:20:00.001+03:002011-05-18T08:40:22.641+03:00Πείτε μας τι να κόψουμε!!! www.hamogelo.gr<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4uwLHDK0mdKTD-lbUtn-V0-2jZdMZqUpyPJGMagjewwt5Nbtc8Dg3VxbaITF52tAxQc6NiLd2jVdUSwKC0ops_qrE37H0cENTYRE_wxpQk6TvFaEO2a9oH010-8FJOgx7CBhhJ1FbvuI/s1600/%25CF%2587%25CE%25B1%25CE%25BC%25CE%25BF%25CE%25B3%25CE%25B5%25CE%25BB%25CE%25BF_%25CE%25A0%25CE%25B5%25CE%25AF%25CF%2584%25CE%25B5+%25CE%25BC%25CE%25B1%25CF%2582+%25CF%2584%25CE%25B9+%25CE%25BD%25CE%25B1+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%25BA%25CF%258C%25CF%2588%25CE%25BF%25CF%2585%25CE%25BC%25CE%25B5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4uwLHDK0mdKTD-lbUtn-V0-2jZdMZqUpyPJGMagjewwt5Nbtc8Dg3VxbaITF52tAxQc6NiLd2jVdUSwKC0ops_qrE37H0cENTYRE_wxpQk6TvFaEO2a9oH010-8FJOgx7CBhhJ1FbvuI/s640/%25CF%2587%25CE%25B1%25CE%25BC%25CE%25BF%25CE%25B3%25CE%25B5%25CE%25BB%25CE%25BF_%25CE%25A0%25CE%25B5%25CE%25AF%25CF%2584%25CE%25B5+%25CE%25BC%25CE%25B1%25CF%2582+%25CF%2584%25CE%25B9+%25CE%25BD%25CE%25B1+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%25BA%25CF%258C%25CF%2588%25CE%25BF%25CF%2585%25CE%25BC%25CE%25B5.jpg" width="376" /></a></div><div style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Για να μην κόψουμε τίποτα, χρειαζόμαστε το ευρώ που δεν σας περισσεύει.<span id="more-42659"></span></b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Γιατί χωρίς αυτό, τα 275 παιδιά – θύματα κακοποίησης – που φιλοξενούμε, θα βρεθούν χωρίς σπίτι.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Γιατί η Εθνική Γραμμή για Παιδιά και Εφήβους SOS1056 το 2010 δέχτηκε 270.000 κλήσεις για βοήθεια.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Γιατί οι κινητές ιατρικές μας μονάδες που μόνο πέρυσι μετέφεραν 2.360 νεογνά και παιδιά, σώσανε ζωές.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Γιατί 9.344 παιδιά που νοσηλεύονταν το 2010 χρειάστηκαν το στήριγμά μας.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Γιατί κάθε μήνα στηρίζουμε περισσότερα από 3.000 παιδιά και τις οικογένειές τους που βρίσκονται στα όρια της φτώχειας.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Γιατί έχουμε ανάγκη τους εξειδικευμένους ανθρώπους που μέρα – νύχτα δουλεύουν για να εξασφαλίσουν καλύτερη ζωή για όλα τα παιδιά.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Γι’ αυτό σήμερα, σας έχουμε ανάγκη.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Χωρίς εσάς έχουμε μόνο ενάμιση μήνα “ζωής”.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Με την δική σας συνδρομή, όμως, θα συνεχίσουμε να υπάρχουμε. Γιατί δεν εξαρτόμαστε από καμία κρατική χρηματοδότηση ή μεγάλους ευεργέτες.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Οι ευεργέτες μας είστε εσείς.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b> Βοηθήστε να κρατήσουμε το χαμόγελο ζωντανό. Τηλεφωνήστε ή στείλτε μήνυμα.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Τώρα.</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b> </b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b> 14545</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>για κλήσεις από σταθερό και κινητό</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>σταθερό χρέωση 2,27 / κλήση</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>κινητό χρέωση 2,46 / κλήση</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>54020</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>για SMS από κινητό στείλτε</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>ΧΑΜΟΓΕΛΟ ή XAMOGELO</b></div><div align="center" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>χρέωση 2,46 / sms</b></div><div align="center"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-39869523438070900562011-05-06T19:17:00.001+03:002011-05-06T19:19:10.843+03:00Εντοπίζουν με GPS τους μαθητές που κάνουν "κοπάνα".<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWSb0td_YXDF7b8t-QiVVXhbYbIzZdv4JMeZ51Dyrp5jFRp6HIHRW6UT5GX8vw_NQNz1vbnyify2jTP8qmTt76cf_eqGlpV_55Q2lFkN3EOjJPS7w4MtvjEWTzi-nJ_-ktTx6o5zzOW5M/s1600/gps_%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25B1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWSb0td_YXDF7b8t-QiVVXhbYbIzZdv4JMeZ51Dyrp5jFRp6HIHRW6UT5GX8vw_NQNz1vbnyify2jTP8qmTt76cf_eqGlpV_55Q2lFkN3EOjJPS7w4MtvjEWTzi-nJ_-ktTx6o5zzOW5M/s200/gps_%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25B1.jpg" width="200" /></a></div><br />
<span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Μια <span style="font-size: large;"><b>αμφιλεγόμενη</b> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">μέθοδο</b> <span style="font-size: large;">για να περιορίσει τις 'κοπάνες' που κάνουν οι μαθητές</span> αποφάσισε να εφαρμόσει μια σχολική περιφέρεια στης <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Ηνωμένες Πολιτείες</b> αναφέρει το </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">tanea</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">gr</span></i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> (<i>22/2/2011</i>).</span><br />
<span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> </span> <br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">Οι 'κοπανατζήδες' των γυμνασίων στην πόλη Άναχαϊμ της Καλιφόρνιας τίθενται υπό παρακολούθηση, καθώς οφείλουν να έχουν πάντα μαζί τους μια συσκευή </span></b></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; font-size: 12pt;">GPS</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;"> που εντοπίζει την θέση τους, ενώ για τους απείθαρχους ειδοποιείται η αστυνομία.</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; font-size: 12pt;"></span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το σύστημα, που εφαρμόζεται πιλοτικά για έξι εβδομάδες, έχει ήδη προκαλέσει πολλές αντιδράσεις. Την απόφαση για την εφαρμογή του έλαβε η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Άναχαϊμ, που έχει στην δικαιοδοσία της 18 σχολεία. Το Άναχαϊμ είναι η πρώτη πόλη της Καλιφόρνιας που εισάγει την τεχνολογία </span><span style="font-size: 12pt;">GPS</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> στα σχολεία.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Σύμφωνα με την εφημερίδα '</span><span style="font-size: 12pt;">The</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Orange</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">County</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Register</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">', η αστυνομία και οι διευθυντές των σχολείων της περιοχής δηλώνουν 'απογοητευμένοι' από τους μαθητές που κάνουν συστηματικά 'κοπάνα'. Για το λόγο αυτό, αποφάσισαν να στραφούν στον εντοπισμό τους μέσω </span><span style="font-size: 12pt;">GPS</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, θέλοντας να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές θα έρχονται στην τάξη.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Πώς λειτουργεί.</span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το πρόγραμμα, που έχει στόχο να πιάσει τους καθ' έξιν 'κοπανατζήδες', προβλέπει ότι οι μαθητές γυμνασίου που κάνουν <span style="color: red;">τέσσερις αδικαιολόγητες απουσίες</span> θα εφοδιάζονται με μια ειδική συσκευή εντοπισμού, στο μέγεθος ενός κινητού τηλεφώνου, την οποία <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">πρέπει να έχουν πάντα μαζί τους</b>. Η συσκευή θα λειτουργεί με την τεχνολογία </span><span style="font-size: 12pt;">GPS</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> (</span><span style="font-size: 12pt;">Global</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Positioning</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">System</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">), το εξαιρετικά διαδεδομένο σήμερα παγκόσμιο σύστημα εντοπισμού θέσης μέσω δορυφόρου.?? <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Κάθε πρωί, θα δέχονται στο τηλέφωνό τους μια αυτοματοποιημένη κλήση που θα τους υπενθυμίζει ότι... πρέπει να πάνε στο σχολείο στην ώρα τους.</b> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Επιπλέον, θα πρέπει να δίνουν το 'στίγμα' τους καθ' όλη την διάρκεια της ημέρας, εισάγοντας στην συσκευή έναν κωδικό που θα καταγράφει αυτόματα την θέση τους.</b> Στην ενέργεια αυτή είναι υποχρεωμένοι να προβαίνουν πέντε φορές την μέρα: το πρωί όταν φεύγουν από το σπίτι, την ώρα που φτάνουν στο σχολείο, στο μεσημεριανό διάλειμμα για φαγητό, όταν σχολάνε, και στις 8 κάθε βράδυ. Κάθε συσκευή </span><span style="font-size: 12pt;">GPS</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> κοστίζει από 300 έως 400 δολάρια (220-293 ευρώ). Το πρόγραμμα θα στοιχίσει στα σχολεία συνολικά 18.000 δολάρια - 8 δολάρια την ημέρα για κάθε μαθητή.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Διδάσκει την... 'αρετή της πειθαρχίας'.</span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Αυτή η διαδικασία, λένε οι εμπνευστές της, 'διδάσκει στους μαθητές την αρετή της πειθαρχίας'. 'Δεν πρέπει να το δουν ως τιμωρία, αλλά ως μια παρέμβαση που θα τους βοηθήσει να υιοθετήσουν καλύτερες συνήθειες και να πηγαίνουν στο σχολείο', υποστήριξε ο Σίλβαν Μίλερ, περιφερειακός διευθυντής της </span><span style="font-size: 12pt;">AIM</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Truancy</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Solutions</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> (σε ελληνική μετάφραση... '</span><span style="font-size: 12pt;">AIM</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> Λύσεις για Κοπάνες'), εταιρείας που υλοποιεί το πρόγραμμα παρακολούθησης των μαθητών μέσω </span><span style="font-size: 12pt;">GPS</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">. 'Δεν θέλουμε να ποινικοποιήσουμε τα παιδιά ή να τους φορέσουμε βραχιόλι ή κάτι άλλο γύρω από τον αστράγαλο τους, διότι αυτό θα τους στιγμάτιζε', τόνισε ο κ. Μίλερ, εξηγώντας γιατί οι μαθητές καλούνται να κουβαλούν μαζί τους -και όχι να φέρουν επάνω τους- το μηχάνημα εντοπισμού.??Θα καλείται η αστυνομία. Όταν ρωτήθηκε τι θα συμβαίνει στην περίπτωση που οι 'κοπανατζήδες' επιμένουν να μην εμφανίζονται στο σχολείο, ο υπεύθυνος της εταιρείας είπε: 'Θα επικοινωνούμε με το σχολείο, το οποίο θα ακολουθεί την προβλεπόμενη διαδικασία'. Η 'προβλεπόμενη διαδικασία' περιλαμβάνει, σε ορισμένες περιπτώσεις, την επέμβαση της αστυνομίας. 'Ο αστυνομικός ψάχνει τον μαθητή και τον οδηγεί στην τάξη', εξήγησε ο κ. Μίλερ. 'Αυτή είναι η τελευταία τους ευκαιρία. Οτιδήποτε μπορεί να βοηθήσει ώστε αυτά τα παιδιά να πάνε στην τάξη είναι καλό', δήλωσε η Κίρστεν Λέβιτιν, διευθύντρια στο γυμνάσιο Ντέιλ του δυτικού Άναχαϊμ.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Πρακτικές 'Μεγάλου Αδερφού'.</span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Ορισμένοι μαθητές -και οι γονείς τους- συναίνεσαν στο πρόγραμμα και προσφέρθηκαν να συμμετάσχουν εθελοντικά. Αρκετοί, όμως, διαμαρτυρήθηκαν έντονα, κάνοντας λόγο για <span style="font-size: large;"><b><span style="color: red;">παραβίαση των προσωπικών δεδομένων</span></b></span>, πρακτικές 'Μεγάλου Αδερφού' και 'στιγματοποίηση'. 'Νιώθω ότι μας αντιμετωπίζουν με πολύ μεγάλη σκληρότητα. Το να αναγκάζουν τα παιδιά να κουβαλούν κάτι που τα εντοπίζει είναι ακραίο. Τα κάνει να μοιάζουν με κοινούς εγκληματίες', τόνισε ο Ραφαέλ Γκαρσία, ο γιος του οποίου έχει έξι αδικαιολόγητες απουσίες. Επικριτικά ήταν και τα περισσότερα σχόλια χρηστών του Διαδικτύου. 'Είναι απολύτως παράλογο. Δώστε χρήματα για τα παιδιά που θέλουν να μάθουν, αυτό που κάνετε είναι αηδιαστικό', έγραψε ο χρήστης </span><span style="font-size: 12pt;">Trevor</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, στον ιστότοπο του </span><span style="font-size: 12pt;">CBS</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, ενώ ο χρήστης </span><span style="font-size: 12pt;">Indignant</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> ζήτησε να εφαρμοστεί το σύστημα στους... εκπαιδευτικούς. 'Απολύστε όποιον δάσκαλο έλειπε έχοντας πει ψέματα ότι ήταν άρρωστος', σημείωσε.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Κάθε κοπάνα και 'καμπάνα'</span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="color: red; font-size: 14pt;">Η κοπάνα αποτελεί <span style="font-size: large;"><u>αδίκημα</u> </span>στο Άναχαϊμ. Οι παραβάτες μαθητές μπορεί να οδηγηθούν ενώπιον <span style="font-size: large;"><u>δικαστηρίου</u> </span>και οι κηδεμόνες τους αντιμετωπίζουν το ενδεχόμενο να τους επιβληθεί χρηματικό πρόστιμο έως 2.000 δολάρια.</span></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Η επίμαχη τεχνολογία έχει χρησιμοποιηθεί πιλοτικά σε σχολεία στο Σαν Αντόνιο και τη Βαλτιμόρη, με 'θεαματικά' αποτελέσματα. Όπως υποστηρίζουν οι υπεύθυνοι για την εφαρμογή του προγράμματος, τα κρούσματα 'κοπάνας' μειώθηκαν κατά 77%-95% σε αυτές τις περιοχές.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">πηγή: tanea</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">gr</span></i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"></span><span lang="EL"> </span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal;"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0Αίγιον 25100, Ελλάδα38.250822 22.07728099999997138.180323 21.982659499999972 38.321321 22.17190249999997tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-46082175243659620562011-04-14T10:26:00.000+03:002011-04-14T10:26:44.338+03:00Στην Οξφόρδη η αργκό του Ίντερνετ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Κανονικός πίνακας";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <br />
<span lang="EL"></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbUsPkeE6pksflAE332pEj6nV4POXXzI0Ir0kQqyPnQcTX1jC4rMWuO-6ZBJS0g-_N0TWqKXDyhetRoWh7ph6RieVDeB3BFIZHzAQTxwJKYWpHb2oPioWtHOXj3mS-H0WGGgyhD6jfncY/s1600/%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B3%25CE%25BA%25CE%25BF.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbUsPkeE6pksflAE332pEj6nV4POXXzI0Ir0kQqyPnQcTX1jC4rMWuO-6ZBJS0g-_N0TWqKXDyhetRoWh7ph6RieVDeB3BFIZHzAQTxwJKYWpHb2oPioWtHOXj3mS-H0WGGgyhD6jfncY/s1600/%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B3%25CE%25BA%25CE%25BF.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL">– «OMG! Αρχίζει το αγαπημένο μου έργο».</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">– «ic. np».</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">– «Cu».</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">– «</span><span lang="EL">ΟΚ</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">, l8r». </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">*</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">_____________________________________________</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Ο παραπάνω -φανταστικός- διάλογος μπορεί να μοιάζει σε πολλούς ακαταλαβίστικος, ωστόσο οι «λέξεις» που περιέχει αποτελούν κοινό τόπο στην επικοινωνία εκατομμυρίων νέων στο Ίντερνετ αναφέρει το <i style="mso-bidi-font-style: normal;">tanea.gr</i> (28/3/2011).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Σε τέτοιο βαθμό, μάλιστα, ώστε να κερδίσουν μια θέση στο πιο φημισμένο λεξικό στον κόσμο: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>το Oxford English Dictionary.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Βραχυγραφίες και αρκτικόλεξα που χρησιμοποιούνται καθημερινά στον κόσμο της κοινωνικής δικτύωσης και των κινητών τηλεφώνων συνθέτουν μια νέα μορφή επικοινωνίας και παράγουν μια νέα γλώσσα, η οποία, παρά το γεγονός ότι συναντά σφοδρές επικρίσεις, δεν μπορεί να αγνοηθεί.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Το λεξικό του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης ενέταξε στην τελευταία αναθεώρηση της διαδικτυακής του έκδοσης 900 νέες λέξεις και σημασίες, πολλές από τις οποίες προέρχονται από τον εικονικό κόσμο του Ίντερνετ.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">Τα νέα λήμματα.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Το αρκτικόλεξο «OMG», εκ του επιφωνήματος «Oh my God!» («Ω! Θεέ μου!»), είναι ένα από τα δεκάδες νέα λήμματα που περιέχονται στην αναθεώρηση του Μαρτίου.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Θα το συναντήσει κανείς χιλιάδες φορές την ημέρα, αν επισκεφθεί τους ιστότοπους κοινωνικής δικτύωσης όπως το Facebook και το Twitter ή παρακολουθήσει μια συνομιλία μεταξύ -κυρίως νέων- χρηστών υπηρεσιών instant messaging, όπως το MSN.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Μεταξύ άλλων, το έγκυρο λεξικό συμπεριέλαβε τα λήμματα «LOL», εκ του «Laughing out loud» («Γελώ δυνατά»), «IMHO», εκ του «In my humble opinion» («Κατά την ταπεινή μου γνώμη»), «BFF», εκ του «Best friends forever» («Καλύτεροι φίλοι για πάντα») και «FYI» εκ του «For your information» («Αν θες να ξέρεις»).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Δεν είναι η πρώτη φορά που οι συντάκτες του κορυφαίου λεξικού αποφασίζουν να κάνουν ένα «τολμηρό» άνοιγμα στη νέα γλωσσική πραγματικότητα. Στην έκδοση του 2009 είχαν εντάξει το αρκτικόλεξο «WTF», εκ του «What the fuck?», το οποίο αποδίδεται ελεύθερα στα Ελληνικά ως «Τι στο καλό;».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">Η «διάλεκτος» των νέων.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Οι εν λόγω «λέξεις» χρησιμοποιούνται καθημερινά σε συνομιλίες μέσω Ίντερνετ και γραπτών μηνυμάτων στα κινητά τηλέφωνα από εκατομμύρια αγγλόφωνους χρήστες.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Εσχάτως, μάλιστα, έχουν ενταχθεί στο λεξιλόγιο και των Ελλήνων χρηστών. Μια ματιά στα προφίλ που διατηρούν στο Facebook πολλοί μαθητές και μαθήτριες από την χώρα μας, είναι αρκετή για να κάνει τον μη εξοικειωμένο με αυτή την ορολογία χρήστη να σαστίσει από το πλήθος των… άγνωστων λέξεων με το οποίο θα έρθει αντιμέτωπος.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>«Η τεχνολογία υπήρξε επί αιώνες ένας από τους μεγαλύτερους τροφοδότες νέου λεξιλογίου. Κοιτάς γύρω σου σήμερα και βλέπεις νέους φορητούς υπολογιστές και νέα κινητά τηλέφωνα. Εκατόν πενήντα χρόνια πριν, έβλεπες νέα τρένα και νέες ατμομηχανές», δήλωσε στο αμερικανικό τηλεοπτικό δίκτυο ABC ο Τζέσε Σίντλοουερ, ένας από τους εκδότες του λεξικού της Οξφόρδης.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">Η αργκό του... περασμένου αιώνα.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Παρά το γεγονός ότι τα περισσότερα νέα λήμματα συνδέονται με τις σύγχρονες ηλεκτρονικές επικοινωνίες, ορισμένες από τις «λέξεις» που εντάχθηκαν στο λεξικό είναι, στην πραγματικότητα, αρκετά παλιές.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Για παράδειγμα, η πρώτη επιβεβαιωμένη χρήση του «OMG» έγινε σε επιστολή που συντάχθηκε το 1917.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>«Λέξεις που οι περισσότεροι νομίζουν ότι είναι καινούργιες, συνήθως έχουν μακρά ιστορία. Ποιος ξέρει πόσοι άνθρωποι από το 1917 και μετά χρησιμοποίησαν αυτόν τον όρο (σ.σ. το «OMG») σε αλληλογραφία στην οποία απλά δεν έχουμε πρόσβαση;», διερωτήθηκε ο Γκρέιαμ Ντάιαμοντ, υπεύθυνος νέων λημμάτων του Oxford English Dictionary.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Το «FYI» μαρτυρείται από το 1941, ενώ το «LOL» χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1960, για να υποδηλώσει, όμως, την… γριούλα («little old lady»).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Στη νέα έκδοση του Oxford English Dictionary περιλαμβάνεται, ακόμη, η λέξη «Heart» («Kαρδιά»), όχι μόνο ως ουσιαστικό, αλλά και ως ρήμα. Σημαίνει «αγαπώ» (στην αργκό των νέων) και απεικονίζεται με το σύμβολο της καρδιάς (για παράδειγμα «I ? Greece» ή «I <3 Greece»).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Οι συντάκτες του λεξικού κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι οι χρήστες του Διαδικτύου και των υπηρεσιών γραπτών μηνυμάτων στα κινητά τηλέφωνα θεωρούν απείρως πιο εύκολο και γρήγορο να πληκτρολογήσουν ένα αρκτικόλεξο από το να γράψουν ολόκληρες τις λέξεις.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Επίσης, οι βραχυγραφίες «βοηθούν» τους χρήστες να γράψουν περισσότερες λέξεις σε πλατφόρμες όπου υπάρχει όριο στον αριθμό χαρακτήρων που μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει (π.χ. στο Twitter ή στα SMS).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Πολλά αρκτικόλεξα και βραχυγραφίες δεν προέρχονται από τον κόσμο του Ίντερνετ. Το «WAG», για παράδειγμα, σημαίνει «Wives and girlfriends» («Σύζυγοι και φιλενάδες»).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 2002 για να περιγράψει τις συντρόφους των ποδοσφαιριστών της εθνικής ομάδας της Βρετανίας. Σήμερα χρησιμοποιείται για να υποδηλώσει τις «λαμπερές» συντρόφους διασήμων ανδρών και φαίνεται ότι η χρήση του είναι τόσο διαδεδομένη ώστε κέρδισε μια θέση στο λεξικό.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Οι λεξικογράφοι του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης δημοσιεύουν ενημερώσεις της online έκδοσης του λεξικού κάθε τρεις μήνες.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Η διαδικτυακή έκδοση, η οποία ξεκίνησε το 2000, δέχεται κάθε μήνα δύο εκατομμύρια επισκέψεις. Μάλιστα, ενδέχεται να αντικαταστήσει πλήρως το 20τομο λεξικό, το οποίο εκδόθηκε για τελευταία φορά σε έντυπη μορφή το 1989.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">Αυτή την περίοδο συντάσσεται η επόμενη έκδοση, διαδικασία που θα διαρκέσει περίπου 10 χρόνια, κάτι που κάνει τους εκδότες του λεξικού να αμφιβάλλουν αν τότε θα υπάρχει ζήτηση για την έντυπη έκδοση. Έτσι, είναι πιθανό το λεξικό να κυκλοφορήσει μόνο σε ηλεκτρονική μορφή.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="color: red;">Τα δημοφιλέστερα αρκτικόλεξα και βραχυγραφίες του<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ίντερνετ</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EL" style="color: red;">(και η ελεύθερη απόδοσή τους στα Ελληνικά)</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">afk – away from keyboard (δεν είμαι στο πληκτρολόγιο)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">asap – as soon as possible (</span><span lang="EL">το</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">συντομότερο</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">δυνατόν</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">b4 – before (</span><span lang="EL">πριν</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">btw</span><span lang="EL"> – </span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">by</span> <span style="mso-ansi-language: EN-US;">the</span> <span style="mso-ansi-language: EN-US;">way</span><span lang="EL"> (επί τη ευκαιρία)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">cu – see you (</span><span lang="EL">τα</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">λέμε</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">fyi – for your information (</span><span lang="EL">αν</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">θες</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">να</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">ξέρεις</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">g2g – got to go (</span><span lang="EL">πρέπει</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">να</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">φύγω</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">gl – good luck (</span><span lang="EL">καλή</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">τύχη</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">ic – I see (</span><span lang="EL">μάλιστα</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">ik- I know (</span><span lang="EL">το</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">ξέρω</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">imho – in my humble opinion (</span><span lang="EL">Κατά</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">την</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">ταπεινή</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">μου</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">γνώμη</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">j/k – just kidding (</span><span lang="EL">πλάκα</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">κάνω</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">K – ok (εντάξει)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">l8r – later (τα λέμε αργότερα)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">lol – laugh out loud (</span><span lang="EL">γελώ</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">δυνατά</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">lmao – laughing my ass out (</span><span lang="EL">γελώ</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">πολύ</span><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL">δυνατά</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">nm – never mind (δεν πειράζει)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">np – no problem (κανένα πρόβλημα)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">omg – oh my God (</span><span lang="EL">Ω</span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">! </span><span lang="EL">Θεέ μου!)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">plz – please (σε παρακαλώ)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">ppl – people (άνθρωποι)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">qt – cutie (ομορφούλα)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">thx – thanks (σ’ ευχαριστώ)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">ttyl – talk to you later (τα λέμε αργότερα)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">ty – thank you (σ’ ευχαριστώ)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">u2 – you too (κι εσύ επίσης)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">w</span><span lang="EL">8 – </span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">wait</span><span lang="EL"> (περίμενε)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US;">y</span><span lang="EL">- </span><span style="mso-ansi-language: EN-US;">why</span><span lang="EL">? (γιατί;)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL">_____________________________________________</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="color: red;">*</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EL"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>– «Ω! Θεέ μου! Αρχίζει το αγαπημένο μου έργο».</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">– «Μάλιστα. Κανένα πρόβλημα».</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">– «Τα λέμε».</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">– «Εντάξει, τα λέμε αργότερα».</span></b></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-29573537936179209662011-04-13T16:43:00.001+03:002011-04-13T16:44:47.873+03:00Μαργαριτάρια<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-wObQJyuKR7HDXI9Ac3uf3lh8rLJwUEQvC8cLz11ughhUn7GJg3LCGtc-o2EW2Uj1NDkIULAAOOw7FFZwCQLl4ZJ5Uwjm-vtdsKnZNqOkrV_xSyyE4dUZWViOa79zkszuOSLJsKCuQto/s1600/%25CE%25BC%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B3%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2584%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-wObQJyuKR7HDXI9Ac3uf3lh8rLJwUEQvC8cLz11ughhUn7GJg3LCGtc-o2EW2Uj1NDkIULAAOOw7FFZwCQLl4ZJ5Uwjm-vtdsKnZNqOkrV_xSyyE4dUZWViOa79zkszuOSLJsKCuQto/s200/%25CE%25BC%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B3%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2584%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" width="200" /></a></div><span style="font-family: Tahoma; font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Ο Κωνσταντίνος Καντάφης ήτανε Έλληνας ποιητής που γεννήθηκε στη Λιßύη της Αλεξάνδρειας (γυµνάσιο Αθήνας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Ο Λεωνίδας και οι Τριακόσιοι του ηττήθηκαν, γιατί οι Θερµοπύλες ήτανε πολυπληθέστεροι σε αριθµό (γυµνάσιο Αθήνας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Την Οδύσσεια της έγραψε ο Οδυσσέας. Την Ιλιάδα ο Ιλιάδης. (γυµνάσιο Λαµίας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Tα Χερουβίµ και τα Σεραβίµ ήταν µικρά αγγελάκια που πετούσαν δεξιά-αριστερά στο πλάι των µεγάλων αγγέλων. Τα Χερουßίµ χερούßιζαν (δεξί πέταγµα) και τα Σεραßίµ σερούßιζαν (αριστερό πέταγµα). Στην ανάγκη υπήρχαν και τα Πτερουßίµ για πέταγµα κατευθείαν στη µέση. (απ'το ίδιο διαγώνισµα Θρησκευτικών, γυµνάσιο Κορίνθου).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λιπτον Τι. (γυµνάσιο Αθήνας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Η σοβιέτα είναι που φοράνε οι Ρωσίδες. Στη Σερβία φοράνε σερβιέτες. (γυµνάσιο Κορίνθου).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Ο πρατήρας είναι λέξη δυσανόητη, δηλ. µε δυο έννοιες.. Μια όταν είναι σε ηφαίστειο και µια όταν δουλεύει σε πρατήριο. (γυµνάσιο Αθήνας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Ενεργητική φωνή: Κυνηγάω τον λαγό. </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Παθητική φωνή: Ο λαγός µε κυνηγάει. (γυµνάσιο Κορίνθου).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Οι βηταµίνες βρίσκονται ακριβώς ανάµεσα από τις αλφαµίνες και τις γαµαµίνες. (γυµνάσιο Θεσσαλονίκης).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Το ακριβώς αντίθετο της Αγίας Τριάδας είναι η Διαβολική Τριάδα, πυρ, συν γυναιξί και θάλασσα. Πράγµατα του Σατανά. (λύκειο Ξάνθης).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Η µπανάνα στα ελληνικά γράφεται όπως και στα αγγλικά, δηλαδή µε ένα µπα και δύο να. (γυµνάσιο Θεσσαλονίκης).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Τα 6 χαρακτηριστικότερα ζώα του Βόρειου Πόλου είναι 3 αρκούδες και 3 φώκιες. (γυµνάσιο Αθήνας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Ερώτηση: "Τι γνωρίζετε για τις εικονοµαχίες;" </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Απάντηση: "Εικονοµαχίες ήταν οι µάχες που έκαναν οι λαοί για τις εικόνες. Όποιος κέρδιζε τη µάχη κέρδιζε και τις εικόνες". (γυµνάσιο Αθήνας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> "Ο Ε. Λύτης και ο Σ. Εφέρης είναι και οι δύο Έλληνες ποιητές κατηγορίας νόµπελ". (γυµνάσιο Αργοστολίου).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> "Οι Δέκα Εντολές γράφτηκαν από τον Σινά και παραδόθηκαν στον Μωυσή στην Πλάκα. Ήταν όλες πέτρινες, αλλά σαφέστατες". (γραπτό υποψηφίου για την Σχολή Αστυνοµίας).</span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><br style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;" /><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> "Ο Κουστώ είναι ένας σύγχρονος Οδυσσέας, αλλά που δεν κατοικούσε στην Ιθάκη, και για το λόγο αυτό οι περιπέτειές του δεν λέγονται Οδύσσειες, αλλά Κουστωδίες". (γραπτό υποψηφίου για την Σχολή Αστυνοµίας).</span></span><br />
</span></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-12428100330108841652011-04-10T20:26:00.001+03:002011-04-10T20:31:03.212+03:00Μαθηματικά με γοητεία [e-paideia.net]<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiasI4WP4OUqWOINrWeb3Y-vMZ3VSl8sjhmAD2eK0Jykjz_WX74CmFyWxb1q0vjgCtrSck1qjmTx5xI6uER-Ri88csbjcIhgTVJW5twvsBcBifIcJazjrYaQ6e_vE3LZGis0Yud96zwiHs/s1600/%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25B8%25CE%25B7%25CE%25BC%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25B1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiasI4WP4OUqWOINrWeb3Y-vMZ3VSl8sjhmAD2eK0Jykjz_WX74CmFyWxb1q0vjgCtrSck1qjmTx5xI6uER-Ri88csbjcIhgTVJW5twvsBcBifIcJazjrYaQ6e_vE3LZGis0Yud96zwiHs/s200/%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25B8%25CE%25B7%25CE%25BC%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25B1.jpg" width="200" /></a></div><br />
<span lang="EL">Τα μεσημέρια της Παρασκευής, όταν οι περισσότεροι μαθητές του 2ου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Αθήνας παίρνουν τους δρόμους γύρω από το γήπεδο του Παναθηναϊκού προς τα σπίτια και τα φροντιστήριά τους, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">καμιά εικοσαριά από αυτούς<span style="color: red;"> </span></b></span><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt; line-height: 115%;">μένουν </span><span lang="EL">στο </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="color: red; font-size: 14pt; line-height: 115%;">σχολείο</span><span lang="EL">, σε μια μικρή αίθουσα του 4ου ορόφου</span></b><span lang="EL"> αναφέρει η <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Ελευθεροτυπία</i> (13/3/2011).</span> <br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">Είναι η ομάδα του <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><i style="color: red;">προγράμματος</i></u><span style="color: red;"><u> </u>«Λογοτεχνία και Μαθηματικά»</span>,</b> που επί έκτη χρονιά <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">προσπαθεί να κάνει την επιστήμη των αριθμών να δείχνει πιο γοητευτική και ενδιαφέρουσα απ' όσο την προσδιορίζει το αναλυτικό πρόγραμμα</b>.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">Η συμμετοχή στην ομάδα είναι εθελοντική, αλλά αυτό δεν αποκλείει παιδιά που δεν τα πάνε και τόσο καλά με τα Μαθηματικά ή με άλλα μαθήματα. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Άλλωστε, εκεί κανείς δεν βαθμολογείται.</b></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">Κάθε χρόνο δουλεύουν πάνω σε ένα λογοτεχνικό βιβλίο σχετικό με τα Μαθηματικά, παράγοντας σημειώσεις και παρουσιάσεις σε </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Powerpoint<span lang="EL">, αναζητώντας σχετικές πληροφορίες, ετοιμάζοντας θεατρικά σκετς και συζητώντας παρεΐστικα.</span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">Φέτος, για δεύτερη φορά, όλα κινούνται γύρω από «Το θεώρημα του παπαγάλου» του Ντενί Γκετζ. Πέρσι ήταν το «</span>Logicomix<span lang="EL">» και παλαιότερα «Ο θείος Πέτρος και η εικασία του Γκόλντμπαχ» και τα «Πυθαγόρεια εγκλήματα». Έλληνες συγγραφείς όπως ο Τεύκρος Μιχαηλίδης, ο Απόστολος Δοξιάδης και μέλη της ομάδας «Θαλής και Φίλοι» (</span>www<span lang="EL">.</span>thalesandfriends<span lang="EL">.</span>org<span lang="EL">) έχουν κάνει κατά καιρούς παρουσιάσεις στην ομάδα του σχολείου.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">Αυτό, όμως, που δίνει πραγματική αξία στο πρόγραμμα είναι η άμεση εμπλοκή των παιδιών, εκτιμά ο <u>Ηλίας Ανδριανός</u>, ένας από τους δύο μαθηματικούς που είναι εμπνευστές και υπεύθυνοι του προγράμματος. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">«Είναι πολύ σημαντικό γι' αυτά να ψάχνουν, να βρίσκουν και να παρουσιάζουν μόνα τους δικές τους δουλειές. Επιπλέον βλέπουν τα Μαθηματικά από μια άλλη οπτική γωνία και έχει βελτιωθεί η στάση τους απέναντι σε αυτά».</b></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Το 'Λογοτεχνία και Μαθηματικά' είναι ένα από τα δέκα πολιτιστικά προγράμματα που λειτουργούν στο 2ο Λύκειο αλλά είναι το μόνο που βασίζεται τόσο στην άμεση συμμετοχή των παιδιών», εξηγεί ο καθηγητής. Το συγκεκριμένο σχολείο έχει παράδοση σε τέτοιες δράσεις, αν και αυτό προϋπήρχε του χαρακτηρισμού του ως ενός από τα ελάχιστα πειραματικά λύκεια της χώρας. «Για εμάς το 'Λογοτεχνία και Μαθηματικά' είναι ένα πειραματικό εργαστήρι, όπου τα παιδιά βοηθούνται να προσεγγίσουν τα Μαθηματικά με διαφορετικό τρόπο, να τα διασυνδέσουν με την ιστορία τους, με την ιστορία, γενικότερα, τόπων, χωρών κ.λπ., με τη μουσική, την τέχνη αλλά και με άλλα σχολικά μαθήματα όπως η Φιλοσοφία».</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">Η ελευθερία με την οποία λειτουργεί το πρόγραμμα και με την οποία γίνονται οι συζητήσεις είναι ένα από τα πιο γοητευτικά του στοιχεία, πιστεύει ο έτερος μαθηματικός, <u>Μιχάλης Πατσαλιάς</u>. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">«Ήμουν πάντα της άποψης ότι, αν θες να καταστρέψεις κάτι, κάν' το μάθημα με τον κλασικό τρόπο: Βάλε αναλυτικό πρόγραμμα, βάλε απουσίες και κάνε διαγωνίσματα. Αν το συγκεκριμένο πρόγραμμα εντασσόταν στο αναλυτικό πρόγραμμα όπως λειτουργεί στο πλαίσιο του ελληνικού γραφειοκρατικού εκπαιδευτικού συστήματος, θα χανόταν η ομορφιά του».</b></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">Οι δύο καθηγητές πιστεύουν, πάντως, ότι ένα κομμάτι του προγράμματος θα μπορούσε να ενταχθεί σε ένα ενδεχόμενο πλαίσιο λειτουργίας των πειραματικών σχολείων, το οποίο αναμένεται να αναμορφωθεί. Θα ήθελαν, όμως, ένα μέρος του να παραμείνει ελεύθερο σε πειραματισμούς και να επεκταθεί προς τις άλλες θετικές επιστήμες και τη Φιλοσοφία. Οι σημειώσεις, οι παρουσιάσεις και τα θεατρικά που έχουν παραχθεί μέχρι σήμερα, πάντως, πιστεύουν πως θα μπορούσαν κάλλιστα να χρησιμοποιηθούν ως διδακτικό υλικό στις τάξεις, «π.χ. ως εισαγωγή στη Χημεία, τη Βιολογία, τη Γεωμετρία κ.ο.κ.», όπως λέει ο Η. Ανδριανός. «Και νομίζω ότι για τα παιδιά θα είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα η προσέγγιση αυτή».</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="color: red; font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">Από τη σκοπιά των μαθητών.</span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL">Τι λένε όμως οι (νυν και πρώην) μαθητές για το πρόγραμμα αυτό;</span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Οι διαλέξεις, που σε καμιά περίπτωση δεν συγκρίνονται με το μάθημα, προσπαθούν να μεταφέρουν στους μαθητές μια γενική εικόνα του συναρπαστικού, αλλά αδικημένου απ' τις σχολικές εντυπώσεις, κόσμου των επιστημών». <u>Αλέξανδρος.</u></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Είναι μια προσπάθεια να ξεφύγουμε από το σχολικό πλαίσιο, την απόλυτα καθορισμένη ύλη και τη γενικότερη μιζέρια του σχολείου και να μην περιοριζόμαστε στις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου, αλλά να διευρύνουμε λίγο τους ορίζοντές μας». <u>Γρηγορία.</u></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Μέσα από αυτό το πρόγραμμα γνώρισα καλύτερα τη γλώσσα των Μαθηματικών, την περιπλοκότητα και τη σχέση τους με τη λογοτεχνία». <u>Ολια.</u></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Αγαπήσαμε τα Μαθηματικά, αγαπήσαμε τη Λογοτεχνία, αγαπήσαμε πιο πολύ τη ζωή, βλέποντας πως υπάρχουν ακόμα τόσα ωραία να μάθουμε». <u>Ειρήνη</u>.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Νιώθω ευγνώμων που μέσα στο πλαίσιο της σχολικής ζωής δημιουργούνται τέτοιου είδους προγράμματα από καθηγητές και ελπίζω και άλλοι συνομήλικοί μου να ζήσουν κάτι το τόσο ξεχωριστό». <u>Δημήτρης.</u></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Το πρόγραμμα αποτέλεσε και αποτελεί γαλούχηση του μυαλού παιδιών, όπως εμένα που (...) πριν τη συμμετοχή μου ήμουν λίγο (ή μάλλον αρκετά) μονόπλευρος και απόλυτος στις απόψεις μου». <u>Ιωάννης, φοιτητής ΕΜΠ.</u></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="EL">«Έχω δύο χρόνια που τέλειωσα το λύκειο, παρ' όλ' αυτά, πού και πού ξαναγυρνάω στα παλιά 'λημέρια' και ξεγλιστράω στους 'διαδρόμους' των Μαθηματικών, της Αστροφυσικής...» </span><u>Σοφιρέλα, φοιτήτρια Ιατρικής.</u></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="color: orange;"><b>Πηγή: e-paideia.net </b></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-62287530316940520532011-04-05T16:35:00.001+03:002011-04-05T16:35:46.437+03:00Δάσκαλοι βρίζουν τους μαθητές τους στο Facebook [www.e-paideia.net]<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcJ50aYKs3QJ9PVNmX0CAU6phUFqVknn38wPbDMgFXYFyO-UNE_b0zd54KcVLuoLS0GnHrN2G3QkpgJrAwCnqhXFKNHthM4SKXHeM0zVEvrZgE2y2Sd7y3IhNdSKqy0Ge1U8UYL2pG3pM/s1600/%25CE%25B4%25CE%25B1%25CF%2583%25CE%25BA%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25BF%25CE%25B9-FB.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="127" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcJ50aYKs3QJ9PVNmX0CAU6phUFqVknn38wPbDMgFXYFyO-UNE_b0zd54KcVLuoLS0GnHrN2G3QkpgJrAwCnqhXFKNHthM4SKXHeM0zVEvrZgE2y2Sd7y3IhNdSKqy0Ge1U8UYL2pG3pM/s200/%25CE%25B4%25CE%25B1%25CF%2583%25CE%25BA%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25BF%25CE%25B9-FB.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt;"></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><b>Αναστάτωση </b>έχουν προκαλέσει τα <b>αλλεπάλληλα κρούσματα φραστικής <span style="font-size: large;">βίας </span>εναντίον μαθητών</b> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">στις Ηνωμένες Πολιτείες</b></span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><span style="font-size: large;">από τους ίδιους τους δασκάλους τους</span> αναφέρει το </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">tovima</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt;">gr</span></i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> (<i>4/4/2011</i>).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: red; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL">Το τελευταίο διάστημα αναφέρονται όλο και πιο συχνά περιστατικά κατά τα οποία εκπαιδευτικοί αναρτούν υποτιμητικά και προσβλητικά σχόλια για τους μαθητές τους στο </span></b><b>Facebook</b><b><span lang="EL"> ή στα προσωπικά τους ιστολόγια.</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το πιο πρόσφατο κρούσμα σημειώθηκε την περασμένη εβδομάδα, όταν μια δασκάλα αποκάλεσε τους μαθητές της «<u>μελλοντικούς εγκληματίες</u>».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Λίγες εβδομάδες νωρίτερα, μια συνάδελφός της είχε παρομοιάσει τους μαθητές της με «<u>σακούλες μικροβίων</u>», ενώ άλλοι εκπαιδευτικοί έχουν αποκαλέσει τα παιδιά «<u>ζώα</u>».</span><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Θα γίνετε εγκληματίες»</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Την περασμένη Παρασκευή μια δασκάλα της Α΄ τάξης του δημοτικού σχολείου Πάτερσον, στο Νιου Τζέρσι, τέθηκε σε διαθεσιμότητα επειδή ανάρτησε υποτιμητικά σχόλια για τους μαθητές της στο προφίλ της στο κοινωνικό δίκτυο </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Στην επίμαχη ανάρτηση, η δασκάλα αποκαλούσε τους μαθητές της -έξι και επτά ετών- «μελλοντικούς εγκληματίες», προσθέτοντας ότι αισθάνεται σαν «δεσμοφύλακας σε φυλακές» όταν τους κάνει μάθημα.</span><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Οι αντιδράσεις</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Σύμφωνα με την εφημερίδα του Νιου Τζέρσι «</span><span style="font-size: 12pt;">The</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Record</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">», η εν λόγω εκπαιδευτικός απομακρύνθηκε όταν οι γονείς των μαθητών πληροφορήθηκαν την ανάρτησή της και διαμαρτυρήθηκαν έντονα στον διευθυντή του σχολείου, ζητώντας να φύγουν τα παιδιά τους από την τάξη της.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Ο πρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου της περιοχής, Θίοντορ Μπεστ, δήλωσε ότι η δασκάλα τέθηκε σε διαθεσιμότητα, διότι «το περιστατικό δημιούργησε σοβαρά προβλήματα στο σχολείο, τα οποία παρεμπόδισαν την λειτουργία της μονάδας». Χαρακτήρισε δε τις επίμαχες αναρτήσεις ως «απογοητευτικές και απαράδεκτες».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Επισήμως, η δασκάλα βρίσκεται σε «διοικητική άδεια μετ’ αποδοχών», σύμφωνα με ανακοίνωση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής, στην οποία επισημαίνεται ότι για το ζήτημα «διενεργείται έρευνα».</span><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Στιγμάτισε τα παιδιά μας»</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Πολλοί από τους γονείς χαρακτήρισαν τα σχόλια της δασκάλας «σοκαριστικά», «αντιεπαγγελματικά», «επιβλαβή» και «ρατσιστικά».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Τα παιδιά μας ταράχθηκαν από αυτές τις αναρτήσεις. Θα μεγαλώσουν πιστεύοντας ότι έχουν ήδη στιγματιστεί ως εγκληματίες», δήλωσε η Βίκυ Γουάιτ-Φράνκλιν, μητέρα ενός επτάχρονου κοριτσιού που φοιτά στο σχολείο.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Όταν οι άνθρωποι δείχνουν τόσο μεγάλη απαξίωση για την δουλειά τους, πρέπει να απομακρύνονται από τις αίθουσες διδασκαλίας, ανεξαρτήτως της προϋπηρεσίας τους», δήλωσε η Νταρλίν Μόρις, η οποία εργάζεται ως Συνήγορος των Γονέων στο σχολείο.</span><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Είστε ζώα»</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Όπως αποκάλυψε ο πρόεδρος του τοπικού Σχολικού Συμβουλίου, δεν είναι η πρώτη φορά που δάσκαλος του σχολείου προβαίνει σε παρόμοια σχόλια για τους μαθητές του.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Έχω ακούσει και στο παρελθόν ότι υπήρξαν σχόλια όπως αυτό, όχι απαραίτητα στο </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">. Πολλές φορές τα παιδιά αποκαλούνται ‘’ζώα’’ (από τους δασκάλους)», αποκάλυψε ο κ. Μπεστ.</span><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Επιδημία» προσβλητικών σχολίων</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Οι αναρτήσεις εκπαιδευτικών με υποτιμητικά σχόλια για τους μαθητές τους έχουν πληθύνει το τελευταίο διάστημα στις Ηνωμένες Πολιτείες.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Την περασμένη εβδομάδα, η μητέρα μιας επτάχρονης μαθήτριας από το Σικάγο κατηγόρησε τον δάσκαλο της κόρης της ότι την τράβηξε φωτογραφία με το κινητό του, με σκοπό να την αναρτήσει στο </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, επειδή θεώρησε ότι… τα μαλλιά της ήταν «αστεία».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Τον περασμένο Αύγουστο, μια εκπαιδευτικός από λύκειο της Μασαχουσέτης εξαναγκάστηκε σε παραίτηση, λόγω των σχολίων που είχε αναρτήσει στο </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, στα οποία αποκαλούσε τους μαθητές της ως «σακούλες μικροβίων» και τους γονείς τους «ξιπασμένους και αλαζόνες».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Επιπλέον, μια καθηγήτρια Αγγλικών σε λύκειο της Πενσυλβάνιας τέθηκε σε αναγκαστική άδεια τον Φεβρουάριο, και σήμερα κινδυνεύει να χάσει την δουλειά της, επειδή αποκάλεσε τους μαθητές της «τεμπέληδες κλαψιάρηδες», σε ανάρτηση που έκανε στο προσωπικό της ιστολόγιο.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="EL"><b style="color: orange; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Πηγή: www.e-paideia.net </b></span></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-17274038753120294132011-03-30T10:02:00.000+03:002011-03-30T10:02:18.029+03:00Η Καλύτερη Μαθητική Διαμαρτυρία ...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/674pnI4a9lk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Οι μαθητές της Σύρο</b>υ έδωσαν το δικό τους ηχηρό μήνυμα στην παρέλαση της 25ης Μαρτίου στην Πλατεία Μιαούλη της Σύρου.<u> </u><span style="color: red; font-size: large;"><b><u>Έστρεψαν τα κεφάλια τους προς τους συμμαθητές τους που δεν συμμετείχαν στην παρέλαση και το άγαλμα του ήρωα της επανάστασης Ανδρέα Μιαούλη </u><u>και όχι προς την εξέδρα των επισήμων</u> απαξιώνοντας έτσι την παρουσία τους στις εορταστικές εκδηλώσεις της Εθνικής μας Εορτής.</b></span> <span style="color: orange; font-size: large;"><b style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Σιωπηρή και ειρηνική διαμαρτυρία πραγματοποίησαν οι φοιτητές και οι μαθητές των λυκείων με μαύρα ρούχα, μαυρές σημαίες και φιμωμένα στόματα.</b></span><br />
<br />
Μετά το πέρας της παρελάσης, τα παιδιά ''παρέλασαν'' και εκείνα στην πλατεία δίνοντας έτσι το δικό τους μήνυμα κατά της κυβερνητικής πολιτικής και των επεισοδίων που βίωσαν την 21η Μαρτίου, που σημάδεψαν τη Σύρο και θα μείνουν για πάντα χαραγμένα στην μνήμη τους. Μαζί τους συντάχθηκαν μαθητές και εκπαιδευτικοί διαμαρτυρόμενοι για τις συγχωνεύσεις - συνενώσεις των σχολείων, <b>καταχειροκροτήθηκαν όλοι από τον Συριανό λαό και τον κόσμο που παρακολουθούσε τις εορταστικές εκδηλώσεις.</b></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-52933226967778914152011-03-23T19:53:00.002+02:002011-03-23T19:54:54.805+02:00Κατά παραγγελία απαξίωση για τους Εκπαιδευτικούς.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="article"><tbody>
<tr><td class="title" colspan="2"></td></tr>
<tr><td colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="icons" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="img" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="imgsource" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="imgcaption" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="text" colspan="2"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjckEhIrNv4mfypfVjAszDJseZJvyV69Yi3x7DueVkuuE4VlKfeA9wYAAJyS2dJC4OXnmaodjeMClBBcU0nxRtN7JB9Qdjs5sLI1koc_iPg1UfL9lFotnmOU9SJ2-zeqinuOTY6wG0xATo/s1600/%25CE%25B5%25CE%25BA%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B5%25CF%2585%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25BF%25CE%25B9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjckEhIrNv4mfypfVjAszDJseZJvyV69Yi3x7DueVkuuE4VlKfeA9wYAAJyS2dJC4OXnmaodjeMClBBcU0nxRtN7JB9Qdjs5sLI1koc_iPg1UfL9lFotnmOU9SJ2-zeqinuOTY6wG0xATo/s200/%25CE%25B5%25CE%25BA%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B5%25CF%2585%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25BF%25CE%25B9.jpg" width="192" /></a></div><span style="color: red; font-size: large;">Είναι υπεύθυνοι για τη <span style="font-size: x-large;"><b>χαμηλή ποιότητα διδασκαλίας</b>.</span> Είναι υπεύθυνοι για την <span style="font-size: x-large;"> <b>παραπαιδεία</b></span>, επειδή δεν ασχολούνται με τις αδυναμίες των μαθητών και τους οδηγούν στα φροντιστήρια. Ενδιαφέρονται μόνο για τα ιδιαίτερα μαθήματά τους. Με δυο λόγια, φέρουν την<span style="font-size: x-large;"> <b>αποκλειστική ευθύνη για ό,τι κακό συμβαίνει σήμερα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση</b></span></span><span style="color: red;">.</span> <span style="font-size: large;"><span style="font-size: x-large;"><u style="color: orange;"><b>Είναι οι Ελληνες εκπαιδευτικοί</b></u></span>,</span> όπως τους παρουσιάζει <span style="color: red; font-size: large;"><b>έρευνα </b></span>της κοινής γνώμης, με πολλές αντιφατικές απαντήσεις, την οποία έκανε<b> <span style="color: orange; font-size: large;">ι</span><span style="color: orange; font-size: large;">διωτική εταιρεία</span>, </b>έπειτα <b>από<span style="color: red;"> </span><u style="color: red;"> παραγγελία</u><span style="color: red;"> </span><span style="color: red;">του </span><u style="color: red;">υπουργείου Παιδείας</u></b> και χρηματοδοτήθηκε από τα κονδύλια του ΕΣΠΑ αναφέρει η <b>Ελευθεροτυπία</b> (<i>21/3/2011</i>).<br />
Η έρευνα δόθηκε στη δημοσιότητα, <span style="color: orange; font-size: large;"><b>όχι τυχαία</b></span>, λίγες μέρες πριν ανακοινωθούν οι αλλαγές του υπουργείου Παιδείας για το Λύκειο και το κυρίαρχο στοιχείο σε αυτή είναι<span style="font-size: large;"><span style="color: red;"> </span><b style="color: red;">η απαξιωτική εικόνα που εμφανίζεται να έχουν οι γονείς για τους εκπαιδευτικούς.</b></span><br />
<br />
Ενώ η έρευνα έγινε σε <b>δείγμα 2.000 ατόμων</b> με χρήση ερωτηματολογίου, τα συμπεράσματα για τους εκπαιδευτικούς βασίστηκαν σε ποιοτική έρευνα με τη μέθοδο ομαδικών συνεντεύξεων σε δείγμα 28 ατόμων. Ετσι, ενώ στα συμπεράσματα της ποιοτικής έρευνας οι γονείς απαντούν ότι:<br />
* Το απολυτήριο του Λυκείου δεν πρέπει να αποτελεί κριτήριο εισαγωγής σε ΑΕΙ, καθώς εναπόκειται στην κρίση των καθηγητών, τους οποίους δεν εμπιστεύονται. Στη συνέντευξη με ερωτηματολόγιο, σε ποσοστό 42,6% απαντούν πως «ο βαθμός του απολυτηρίου πρέπει να είναι συνδεδεμένος με την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο», ενώ το 34,3% απαντά πως «η παραπαιδεία θα μειωθεί με ενισχυτική διδασκαλία», την οποία κάνουν οι καθηγητές που δεν εμπιστεύονται. Αντιφατικά συμπεράσματα. <b> </b><br />
<br />
<b>Ακόμη, από την ποιοτική έρευνα προκύπτει ότι:</b><br />
* Καταλήψεις, απεργίες, συνελεύσεις καθηγητών, σε συνδυασμό με τον όγκο της διδακτέας ύλης ωθούν τους μαθητές στα φροντιστήρια.<br />
* Ακόμη και να μην υπήρχαν εξετάσεις στο σχολείο, οι γονείς θα έστελναν τα παιδιά τους στο φροντιστήριο, γιατί στο σχολείο δεν μαθαίνουν σωστά.<br />
* Πρέπει να ανανεωθεί άμεσα το καθηγητικό δυναμικό με καθηγητές νεότερους σε ηλικία, οι οποίοι φαίνεται να έχουν αμεσότερη και ευκολότερη πρόσβαση στους μαθητές.<br />
* Το επίπεδο της εκπαίδευσης του Λυκείου κρίνεται ανεπαρκές. Μαθητές και γονείς εμφανίζονται να εμπιστεύονται περισσότερο το φροντιστήριο από το σχολείο.<br />
<br />
Οι μαθητές δηλώνουν πως πηγαίνουν φροντιστήριο εξαιτίας της πίεσης των γονιών τους να σπουδάσουν, επειδή η ποιότητα της διδασκαλίας είναι ανώτερη από ό,τι στο σχολείο και για να καλύψουν την ύλη.<br />
Σε σχέση με τις επικείμενες αλλαγές στο Λύκειο, εντυπωσιακά υψηλά είναι τα ποσοστά των απαντήσεων για τα υποχρεωτικά μαθήματα στο νέο Λύκειο, ανάμεσα στα οποία είναι: τα Μαθηματικά, τα Νέα Ελληνικά, η Ιστορία και η Πληροφορική.<br />
Οι ερωτώμενοι απαντούν επίσης θετικά στη μείωση του αριθμού των μαθημάτων και στη μείωση της ύλης.</td></tr>
</tbody></table></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-67164291889612328572011-03-19T14:05:00.000+02:002011-03-19T14:05:56.627+02:00το Απόλυτο Σκονάκι<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhloVTsrnZV88K8GKgcTtrdWAlGmI-XQEkhVRaITFG1mssye_wjCDoXYu2oeG_iEvme_2OxurNI1l5972EDn30ln9yUG1XTYp3muZAyk4zz6XPSjN8KmoQRDWXQS5zM6z4YXBRjuTB677o/s1600/%25CF%2583%25CE%25BA%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B1%25CE%25BA%25CE%25B9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhloVTsrnZV88K8GKgcTtrdWAlGmI-XQEkhVRaITFG1mssye_wjCDoXYu2oeG_iEvme_2OxurNI1l5972EDn30ln9yUG1XTYp3muZAyk4zz6XPSjN8KmoQRDWXQS5zM6z4YXBRjuTB677o/s320/%25CF%2583%25CE%25BA%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B1%25CE%25BA%25CE%25B9.png" width="253" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>το Απόλυτο Σκονάκι</b></span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-30149341261301799492011-03-16T17:30:00.000+02:002011-03-16T17:30:21.471+02:00H F1 στα σχολεία.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Κανονικός πίνακας";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjudNzSLIskpBWqrH0B-e__pjuLLwin8HDcHKomhLpJJKfD3W3ehavUOPdPltsl3cylRkytNYkMc-fuJ03MiGmv8HxOccr1kE-OlwD29JcmNLE1PaMRUN_wbsRd3KxNP3NiMwIGoiL2Mc4/s1600/F1_%25CF%2583%25CF%2587%25CE%25BF%25CE%25BB%25CE%25B5%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="123" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjudNzSLIskpBWqrH0B-e__pjuLLwin8HDcHKomhLpJJKfD3W3ehavUOPdPltsl3cylRkytNYkMc-fuJ03MiGmv8HxOccr1kE-OlwD29JcmNLE1PaMRUN_wbsRd3KxNP3NiMwIGoiL2Mc4/s200/F1_%25CF%2583%25CF%2587%25CE%25BF%25CE%25BB%25CE%25B5%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="font-size: 24pt;"></span></b><b><span lang="EL" style="font-size: 24pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το πρόγραμμα <b><span style="color: red;">"</span></b></span><b><span style="color: red; font-size: 12pt;">F</span></b><b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">1 </span></b><b><span style="color: red; font-size: 12pt;">in</span></b><b><span style="color: red; font-size: 12pt;"> </span></b><b><span style="color: red; font-size: 12pt;">Schools</span></b><b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">"</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> υλοποιείται σε 31 χώρες, το παρακολουθούν <b><span style="color: red;">14 εκ. μαθητές</span></b> και συμμετέχουν <b><span style="color: red;">12.500 σχολεία</span></b>. <br />
Όπως αναφέρεται στο δελτίο Τύπου της εταιρείας που το προωθεί στην Ελλάδα: «Ο διαγωνισμός “Φόρμουλα 1 στα Σχολεία” (</span><span style="font-size: 12pt;">F</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">1 </span><span style="font-size: 12pt;">in</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Schools</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">) είναι ένα συναρπαστικό και ενδιαφέρον εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο εφαρμόζεται προς το παρόν σε 31 χώρες, το παρακολουθούν 14 εκατομμύρια μαθητές και στους αγώνες συμμετέχουν ομάδες από 12.500 Σχολικές Μονάδες. <b><span style="color: red;">Το πρόγραμμα απευθύνεται σε ηλικίες από 9 έως 19 ετών.</span></b> <b>Βασικός του σκοπός είναι να εμπνεύσει τους μαθητές στη χρήση νέων τεχνολογιών πληροφορικής.</b> Επίσης, <b>να εκπαιδευτούν πάνω στις μηχανικές κατασκευές, την αεροδυναμική και τις φυσικές επιστήμες, στην δημιουργία γραφικών σε Η/Υ, στον σχεδιασμό και παραγωγή βιομηχανικών προϊόντων, στην υλοποίηση επιχειρηματικών σχεδίων, στην χρήση εμπορικών σημάτων, στην έννοια της χορηγίας και προώθησης προϊόντων, να εργάζονται ως ομάδα, να αναπτύσσουν ικανότητες επικοινωνίας και ηγεσίας.</b> Το πρόγραμμα εφαρμόζει όλα τα παραπάνω με ένα πρακτικό, εφευρετικό, συναρπαστικό και ευγενούς άμιλλας τρόπο. Η ανταπόκριση των μαθητών είναι μεγάλη, λόγω της συγκίνησης που δημιουργεί το πρωτάθλημα του δημοφιλούς αθλήματος της Φόρμουλα 1. Η εμπειρία που αποκτούν οι μαθητές μέσα από τον σχεδιασμό και την κατασκευή των μοντέλων των αγωνιστικών αυτοκινήτων είναι εντυπωσιακή. <br />
<br />
<span>Μ’ ένα διασκεδαστικό τρόπο, <u>εκπαιδεύονται πάνω στις</u> <b>Νέες Τεχνολογίες, Φυσικές Επιστήμες</b></span><b> και τις εφαρμογές τους, στις Μηχανικές Κατασκευές και στα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά.</b> Το πρόγραμμα τους βοηθά επίσης να κατανοούν <u>έννοιες</u> όπως η <b>Αεροδυναμική, Βιομηχανική Παραγωγή, Μηχανική, Ανάλυση Αποτελεσμάτων, Δοκιμές Ελέγχου.</b> <br />
Εκτός από τις τεχνικές ικανότητες, οι μαθητές μαθαίνουν να αναπτύσσουν ικανότητες επικοινωνίας μεταξύ τους, να λειτουργούν ως ομάδα, να διαχειρίζονται έργα, να υλοποιούν επιχειρηματικά σχέδια, να γνωρίζουν το </span><span style="font-size: 12pt;">marketing</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, την ιδέα του Επιχειρείν, του «ευ αγωνίζεστε» και να συνεργάζονται με διάφορους οργανισμούς από τον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα. <br />
Στο πρόγραμμα συμμετέχουν ομάδες 3 έως 6 μαθητών που πρέπει να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν μια μικρογραφία "αγωνιστικού αυτοκινήτου </span><span style="font-size: 12pt;">F</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">1" από ξύλο </span><span style="font-size: 12pt;">balsa</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> χρησιμοποιώντας </span><span style="font-size: 12pt;">CAD</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> / </span><span style="font-size: 12pt;">CAM</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> εργαλεία σχεδίασης. Τα αυτοκίνητα κινούνται με φυσίγγια </span><span style="font-size: 12pt;">CO</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">2 με ταχύτητα περίπου 65 </span><span style="font-size: 12pt;">km</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">/</span><span style="font-size: 12pt;">h</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> πάνω σε μία ευθύγραμμη αγωνιστική πίστα μήκους περίπου 20</span><span style="font-size: 12pt;">m</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, στην οποία είναι συνδεμένα μ’ ένα λεπτό σύρμα. Η πίστα διαθέτει δύο λωρίδες κυκλοφορίας για να μπορούν δύο αυτοκίνητα να τρέχουν ταυτόχρονα. Με χρήση αισθητήρων και Η/Υ μετρούνται οι χρόνοι από την στιγμή εκκίνησης των αυτοκινήτων μέχρι να περάσουν την γραμμή τερματισμού της πίστας. Για την κατασκευή των αγωνιστικών αυτοκινήτων οι μαθητές πρέπει να εφαρμόζουν συγκεκριμένους κανονισμούς.<br />
<br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα “</span><span style="font-size: 12pt;">F</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">1 στα Σχολεία” είναι μια διεθνή πρωτοβουλία μη κερδοσκοπικού </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">χαρακτήρα και υποστηρίζεται από τα Υπουργεία Παιδείας πολλών χωρών, όπως της Αγγλίας, Ιρλανδίας, Ισπανίας, Γαλλίας, Γερμανίας, Αυστραλίας, Μαλαισίας, κ.ά.. <br />
Σκοπός του προγράμματος είναι να εισάγει νέους ανθρώπους στην επιστήμη και στις εφαρμογές της και γενικότερα να αναδείξει τα οφέλη που αποκομίζει κάθε νέος που θα ακολουθήσει τον δρόμο της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης (οποιουδήποτε επιπέδου), χρησιμοποιώντας ένα πιο ελκυστικό εκπαιδευτικό περιβάλλον. Οι αγώνες διεξάγονται κάθε χρόνο σε επίπεδο χώρας, με τους περιφερειακούς και εθνικούς τελικούς. Οι νικήτριες ομάδες των εθνικών τελικών αγωνίζονται σ’ ένα διεθνή τελικό για να ανακηρυχτεί η ομάδα μαθητών που θα κερδίσει το παγκόσμιο πρωτάθλημα. <br />
</span><span style="font-size: 12pt;">To</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> 80% των μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα πιστεύουν ότι τους βοηθά να<b> </b></span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">αναπτύσσουν ικανότητας επικοινωνίας και να λειτουργούν ως ομάδα, ενώ το 66% των μαθητών σκέπτονται να ακολουθήσουν επαγγελματική καριέρα στο χώρο της Τεχνολογίας, των Φυσικών Επιστημών ή να γίνουν Μηχανικοί. Επίσης, το 35% των συμμετεχόντων είναι μαθήτριες.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Βλέποντας την ανταπόκριση των μαθητών από την εφαρμογή του προγράμματος στις<b> </b></span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">υπόλοιπες χώρες, είναι φανερό ότι το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα μπορεί αξιοποιηθεί και στη χώρα μας για την εισαγωγή νέων τεχνολογιών και της καινοτομίας στην εκπαίδευση. Ιδιαίτερα, για τον χώρο της Μέσης Εκπαίδευσης, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “</span><span style="font-size: 12pt;">F</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">1 στα Σχολεία” αποτελεί μια καινοτόμα εκπαιδευτική παρέμβαση της σχολικής μονάδας με στόχο την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών με τη δημιουργία κατάλληλων κινήτρων μάθησης και ενισχύοντας την αυτοεκτίμηση όλων των εμπλεκομένων. Επίσης, μπορεί να οδηγήσει περισσότερους μαθητές στην Τεχνική Εκπαίδευση και να γίνει μια μεγάλη συνιστώσα στην προσπάθεια για αναβάθμιση της Τεχνικής Εκπαίδευσης.</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Τα κράτη που εφαρμόζεται το εκπαιδευτικό πρόγραμμα </span><span style="font-size: 12pt;">F</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">1 </span><span style="font-size: 12pt;">in</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Schools</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, είναι 31</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">μεταξύ των οποίων η Ελλάδα».<br />
<br />
</span><span lang="EL" style="font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 10pt;"><br />
</span><b><i><span lang="EL">Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφθείτε τα </span></i></b><b><i><span>links</span></i></b><b><i><span lang="EL">: <br />
</span></i></b><span lang="EL"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/F1_in_Schools"><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">http</span></b><b><span style="color: blue;">://</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">en</span></b><b><span style="color: blue;">.</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">wikipedia</span></b><b><span style="color: blue;">.</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">org</span></b><b><span style="color: blue;">/</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">wiki</span></b><b><span style="color: blue;">/</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">F</span></b><b><span style="color: blue;">1_</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">in</span></b><b><span style="color: blue;">_</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">Schools</span></b></a></span><b><span lang="EL">, <br />
</span></b><span lang="EL"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=cbhcjJ2LI6I"><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">http</span></b><b><span style="color: blue;">://</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">www</span></b><b><span style="color: blue;">.</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">youtube</span></b><b><span style="color: blue;">.</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">com</span></b><b><span style="color: blue;">/</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">watch</span></b><b><span style="color: blue;">?</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">v</span></b><b><span style="color: blue;">=</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">cbhcjJ</span></b><b><span style="color: blue;">2</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">LI</span></b><b><span style="color: blue;">6</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">I</span></b></a></span><b><span lang="EL"> <br />
</span></b><span lang="EL"><a href="http://www.f1inschools.gr/"><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">http</span></b><b><span style="color: blue;">://</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">www</span></b><b><span style="color: blue;">.</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">f</span></b><b><span style="color: blue;">1</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">inschools</span></b><b><span style="color: blue;">.</span></b><b><span lang="EN-US" style="color: blue;">gr</span></b><b><span style="color: blue;">/</span></b></a></span><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-85141141375356957332011-03-05T12:05:00.000+02:002011-03-05T12:05:17.928+02:00Αφήστε τα παιδιά να παίξουν περισσότερο<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Κανονικός πίνακας";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="MsoNormal"><span lang="EL"></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtZ-AYUxxLkyoq6tINWAqypEyd31aO3gpCngW3GR4x11awrZcVVSEv2Y2WFo46kEkAazr8TJJyy5UZJFvj2Bou7DBTSek2-9YY7kgUmvBhoaE9EAxClBW1SM96JSy02k6Uqf7QlEP0Ci8/s1600/%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CF%2587%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B9-%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtZ-AYUxxLkyoq6tINWAqypEyd31aO3gpCngW3GR4x11awrZcVVSEv2Y2WFo46kEkAazr8TJJyy5UZJFvj2Bou7DBTSek2-9YY7kgUmvBhoaE9EAxClBW1SM96JSy02k6Uqf7QlEP0Ci8/s1600/%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CF%2587%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B9-%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B9.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Η ώρα είναι 7.30 το βράδυ και ο 13χρονος Ιάσονας έχει µόλις τελειώσει την προπόνησή του στο βόλεϊ µε τον σύλλογο Α.Ε. Γκράβας στο κλειστό γυµναστήριο που βρίσκεται στα όρια Γαλατσίου - Πατησίων. «Αν έµενε σπίτι, τι θα έκανε; <span> </span>Ή θα ήταν στον υπολογιστή ή στην τηλεόραση. Δεν είναι λοιπόν καλύτερα που βρίσκεται εδώ για να αθληθεί και να ξεδώσει;», λέει στα Νέα (28/2/2011) ο πατέρας του Γιάννης Χρήστου καθώς τον περιµένει για να γυρίσουν σπίτι. Ο Γιάννης Χρήστου όχι µόνο δεν εµπόδισε τα δύο του παιδιά να ασχολούνται µε δραστηριότητες εκτός των σχολικών µαθηµάτων, αλλά τα ενθάρρυνε και τα διευκόλυνε. Ενδεικτικό είναι ότι έψαξε αρκετά για να βρει σπίτι κοντά στις αθλητικές εγκαταστάσεις, µε στόχο η κόρη του αλλά και ο γιος του να έχουν άνετη πρόσβαση σ’ αυτές στον ελεύθερό τους χρόνο.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Η κόρη του κ. Χρήστου είναι σήµερα φοιτήτρια, αλλά η παιδική και εφηβική της ηλικία δεν ήταν σπίτι - σχολείο, σχολείο - σπίτι. «Σε µικρή ηλικία την πήγαινα µπαλέτο. Αργότερα αποφάσισε ότι δεν ήθελε να συνεχίσει και ξεκίνησε κολυµβητήριο». Στη συνέχεια ασχολήθηκε µε το βόλεϊ στον σύλλογο Α.Ε. Γκράβας που έφτιαξαν οι κάτοικοι της περιοχής – ανάµεσά τους και ο Γιάννης Χρήστου –, µε στόχο να δώσουν διέξοδο στα παιδιά τους. Με παρόµοιες αθλητικές δραστηριότητες ασχολείται στον ελεύθερό του χρόνο και ο Ιάσονας.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Ο πατέρας του Ιάσονα είναι της άποψης πως οι γονείς δεν πρέπει να είναι αυστηροί και να απαιτούν από τα παιδιά απόλυτη αφοσίωση στα µαθήµατα και τα φροντιστήρια. Αντίθετα, θεωρεί πως πρέπει να ωθούν τα παιδιά να καταπιάνονται µε εξωσχολικές δραστηριότητες, όπως είναι ο αθλητισµός, οι τέχνες, το παιχνίδι.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="EL" style="color: red;">«Θεωρώ ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να έχει ελεύθερο χρόνο. </span></b><span lang="EL" style="color: red;">Εµείς ως εργαζόµενοι <span> </span>λέµε κάποια στιγµή<b> <span> </span>“θέλω άδεια για να ξεκουραστώ”. <span> </span>Δεν χρειάζονται λοιπόν και τα παιδιά λίγο αποφόρτιση από το διάβασµα;»</b></span><b><span lang="EL">,</span></b><span lang="EL"> λέει. Το µοντέλο διαπαιδαγώγησης που έχει επιλέξει για τα παιδιά του ο Γιάννης Χρήστου ακολουθεί η συντριπτική πλειονότητα των γονέων στην Ελλάδα. Αυτό τονίζουν στα «ΝΕΑ» γονείς, εκπαιδευτικοί και</span><span lang="EL"> </span><span lang="EL">ειδικοί.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Τουλάχιστον µέχρι τη Β΄ Λυκείου οι περισσότεροι γονείς επιλέγουν για τα παιδιά τους τον συνδυασµό µαθηµάτων - παιχνιδιού - χόµπι. Αυτό το µήνυµα στέλνουν στους υπόλοιπους γονείς: </span><b><u><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt; line-height: 115%;">«Αφήστε τα παιδιά να παίξουν».</span></u></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span><span lang="EL">Υπάρχει ωστόσο µια µικρή µερίδα γονιών που απαιτούν από τα παιδιά τους να είναιπροσηλωµένα µόνο στα µαθήµατά τους. Μάλιστα, τους ζητούν και υψηλές επιδόσεις στο σχολείο και ταυτόχρονα δεν τους επιτρέπουν να έχουν άλλες ασχολίες και ελεύθερο χρόνο. Με την πρακτική τους όµως <b><i><u>δεν συµφωνούν οι ειδικοί</u></i></b>: <span> </span></span><b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt; line-height: 115%;">προειδοποιούν πως η υπερβολική αυστηρότητα των γονέων εγκυµονεί σοβαρούς κινδύνους για τα παιδιά.</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Για όσους αναρωτιούνται πάντως µήπως η... χαλαρότητα που δείχνουν κάποιοι γονείς έχει ως αποτέλεσµα τα παιδιά να παραµελούν τα µαθήµατά τους και να στερούνται γνώσεων, οι γονείς - υπέρµαχοι του «φιλελεύθερου» µοντέλου διαπαιδαγώγησης λένε ότι αυτό δεν συµβαίνει όταν υπάρχει µέτρο και όρια. Ο Γιάννης Χρήστου προσθέτει, µε την εµπειρία τόσο του εκπαιδευτικού – διδάσκει σε επαγγελµατικό λύκειο – όσο και του γονιού – είναι και πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων στο 40ό Γυµνάσιο Αθηνών –, πως ο ιδανικός τρόπος για να αντιµετωπίζουν οι γονείς τα παιδιά από το δηµοτικό έως την εφηβεία και τις λυκειακές τάξεις είναι κάπου στη µέση: ούτε δηλαδή να είναι υπερβολικά χαλαροί ούτε υπερβολικά αυστηροί.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL" style="color: red;">Απαραίτητο</span><span lang="EL"> θεωρεί <span style="color: red;">τον</span> <b><span style="color: red;">ελεύθερο χρόνο για τα παιδιά</span></b> και ο Διονύσης Μπουγονικολός. Η κόρη του ασχολείται µε το βόλεϊ στον ελεύθερό της χρόνο. «Παλαιότερα έκανε καράτε για οκτώ χρόνια αλλά και µαθήµατα µουσικής. Η ίδια ταέχει επιλέξει», λέει. Όπως προσθέτει, σίγουρα προέχουν τα µαθήµατα, αλλά «θέλω να ασχολείται µε τον αθλητισµό. Κι αυτό διότι της προσφέρει υγεία, φυσική κατάσταση. Και βέβαια τα παιδιά µαθαίνουν την οµαδικότητα».</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Με την άποψη του Διονύση Μπουγονικολού συµφωνεί και ο Ανδρέας Θεολόγου που είναι πρόεδρος της Ενωσης Γονέων και Κηδεµόνων στο 5ο διαµέρισµα της Αθήνας. «Όχι µόνο επιτρέπω στον γιο µου, µαθητή της Α΄ Γυµνασίου, να έχει ελεύθερο χρόνο και εξωσχολικές δραστηριότητες, τον ενθαρρύνω κιόλας. Ειδικά τα Σαββατοκύριακα. Πρέπει να εκτονώνεται. Αλλιώς πού θα εκτονώνεται; Σ’ εµένα...», λέει χαριτολογώντας. Όπως συµπληρώνει, «τα παιδιά πρέπει να έχουν χρόνο και για παιχνίδι. Γι’ αυτό θα πρέπει τα σχολεία να µένουν ανοιχτά και τα Σαββατοκύριακα ώστε να προσφέρονται δραστηριότητες στα παιδιά».</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="EL">Λιγότερος ο ελεύθερος χρόνος στο λύκειο</span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Σημαντική μερίδα των γονέων, οι οποίοι είναι ανεκτικοί απέναντι στα παιδιά τους και τους επιτρέπουν ποικίλες δραστηριότητες στον ελεύθερο χρόνο, «µεταµορφώνονται» προς το αυστηρότερο όταν εκείνα φθάσουν στις τελευταίες τάξεις του λυκείου.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Αυτό συµβαίνει διότι τότε τα παιδιά προετοιµάζονται για τις Πανελλαδικές και έχουν πιο φορτωµένο πρόγραµµα. Μοιραία οι γονείς τα πιέζουν περισσότερο να ασχοληθούν µε τα µαθήµατά τους παρά µε εξωσχολικές δραστηριότητες. «Υπάρχουν γονείς που όταν τα παιδιά πάνε στο λύκειο λένε “κοµµένος ο αθλητισµός”. Πιστεύουν πώς µία ώρα προπόνηση ή ένας αγώνας την εβδοµάδα θα κάνει κακό στα παιδιά και στα µαθήµατά τους, ενώ δεν είναι έτσι», λέει ο Γιάννης Χρήστου.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Ενδεικτικά είναι και τα αποτελέσµατα έρευνας που πραγµατοποίησε για την ποιότητα της ζωής µαθητών και εφήβων στην Αθήνα πριν από 3 χρόνια το Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών. Οι ερευνητές διαπίστωσαν πως </span><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">µόλις 3 στα 10 παιδιά στο λύκειο ασχολούνται εκτός σχολείου µε κάποιο σπορ.</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Ακόµη µικρότερα είναι τα ποσοστά των παιδιών που παρακολουθούν µαθήµατα χορού και µουσικής. Αντίθετα οι µαθητές γυµνασίου ασχολούνται εκτός σχολείου µε κάποιο άθληµα σε ποσοστό 44,5%. Η υπερβολική αυστηρότητα των γονέων εγκυµονεί σοβαρούς κινδύνους σε παιδιά και εφήβους, λέει στα «ΝΕΑ» ο ψυχίατρος - ψυχολόγος και πρόεδρος της Εταιρείας Ψυχολογικής Ψυχιατρικής Ενηλίκου και Παιδιού Ιωάννης Κούρος. Οπως σηµειώνει, όταν οι γονείς έχουν πολύ αυστηρές επιδιώξεις και απαιτήσεις από τα παιδιά και ταυτόχρονα επιβάλλουν άτεγκτη πειθαρχία γι’ αυτές τις επιδιώξεις υπάρχει κίνδυνος αυτά να εκδηλώσουν σοβαρές ψυχοπαθολογικές καταστάσεις. «Κάποια παιδιά δεν αντέχουν. Είναι πιθανόν να παρουσιάσουν ψυχώσεις, επιθετική συµπεριφορά, διαστροφική δόµηση προσωπικότητας».</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Ο ψυχίατρος προσθέτει πως εάν οι γονείς πιέζουν και αποφασίζουν τι επάγγελµα θα ακολουθήσουν τα παιδιά τους, επίσης θα τα βλάψουν. «Θα γίνουν άτοµα που θα έχουν συνέχεια ένα “ανικανοποίητο”».</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">Γι’ αυτό ο Ιωάννης Κούρος συµβουλεύει τους γονείς να επιδιώκουν η προσπάθεια απόκτησης γνώσεων και όποιων επαγγελµατικών δεξιοτήτων να συνοδεύεται από µία φυσιολογική καθηµερινότητα. Με τις παρέες, τα πάρτι, τη διασκέδαση και την κοινωνικότητα.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL">«Πολλοί αναρωτιούνται πώς οι κινέζοι γονείς καταφέρνουν να µεγαλώνουν παιδιά που σηµειώνουν επιτυχίες (...). Πώς πρωτοπορούν στη µουσική. Θα σας πω εγώ διότι το έκανα µε τα παιδιά µου», περιγράφει στην εφηµερίδα «Wall Street Journal» η κινεζικής καταγωγής πανεπιστηµιακός Εϊµι Τσούα, µητέρα δύο κοριτσιών, που έγινε διάσηµη για το βιβλίο µε συµβουλές προς γονείς «Battle hymn of the Tiger Mother» («Υµνος µάχης της Μητέρας Τίγρης»). Δεν επιτρέπει στις κόρες της: Να δουν τηλεόραση ή να παίξουν παιχνίδια στον υπολογιστή. Να παίξουν σε ένα θεατρικό του σχολείου. Να µην είναι πρώτες στα µαθήµατα. Οπως τονίζει, οι κινέζες µητέρες περνούν 10 φορές περισσότερο χρόνο µαζί µε τα παιδιά τους για τη µελέτη τους σε σύγκριση µε τις µητέρες του δυτικού κόσµου.</span></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-71299089761501256102011-03-03T10:13:00.001+02:002011-03-03T10:14:24.762+02:00Καρναβάλι 2011 Βίντεο από τις χορευτικές μας ικανότητες<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw3tJPTaS3BtYNmBb4DbXPm1Eu8dDYAN5AKrsikZIMzZ4hgLbmkzRZXt4XJ86Z3UXxBGLUTzir1thVarhiXcw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxRlP-Ifs2GecCD-QvBV3rpKe_G8KZtQrtyLvx9EiUlPBg0u5Y3VowTxDrP3Dq2snYSRZvVc5bsypdjGmHw-g' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-56737147421445898782011-03-01T17:11:00.001+02:002011-03-01T17:13:10.125+02:00Επηρεάζουν οι συνθήκες του μαθήματος την απόδοση των μαθητών; [Κέλλυ Μπούρδαλου].<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhZPaDHXFPXw3raGW29Nt7YL3AuMy0wbiXssJeMg7ZaQ7HZqa-YhY0r12bTeC3V-yOLeBL7qqRC7z4NIfzz3umPyQU7EyoN8y2hu2X4yy_rFFl08_W4j6Uj-uBQhAWTdWay7URAYw_a7Y/s1600/%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25B4%25CE%25BF%25CF%2583%25CE%25B7+%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25B8%25CE%25B7%25CF%2584%25CE%25B7.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhZPaDHXFPXw3raGW29Nt7YL3AuMy0wbiXssJeMg7ZaQ7HZqa-YhY0r12bTeC3V-yOLeBL7qqRC7z4NIfzz3umPyQU7EyoN8y2hu2X4yy_rFFl08_W4j6Uj-uBQhAWTdWay7URAYw_a7Y/s200/%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25B4%25CE%25BF%25CF%2583%25CE%25B7+%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25B8%25CE%25B7%25CF%2584%25CE%25B7.jpg" width="192" /></a></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="EL"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="EL" style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">Η απάντηση στην ερώτηση αυτή είναι «ναι» και όπως όλοι γνωρίζουμε οι ελλείψεις στο σχολείο μας είναι εμφανείς. Καταρχάς η έλλειψη αιθουσών για την ικανοποίηση των αναγκών των μαθητών και των καθηγητών είναι καθημερινό πρόβλημα. Το σχολείο μας <b style="color: red;">δεν</b><span style="color: red;"> </span>διαθέτει <b style="color: red;">αίθουσα εκδηλώσεων</b> και κάθε γιορτή του σχολείου παρουσιάζεται κάτω από ένα υπόστεγο. Η αίθουσα των <b style="color: red;">καλλιτεχνικών</b><span style="color: red;"> </span>είναι υπερβολικά <b style="color: red;">μικρή</b><span style="color: red;"> </span>και δεν δίνει την δυνατότητα στους μαθητές να ανακαλύπτουν τα ταλέντα τους. Ο <b style="color: red;">εξοπλισμός</b><span style="color: red;"> </span>στην αίθουσα της <b style="color: red;">χημείας</b><span style="color: red;"> </span>είναι <b style="color: red;">παλιός</b><span style="color: red;"> </span>και μπορεί αν γίνει ακόμα και <b style="color: red;">επικίνδυνος</b>. Επίσης η <b style="color: red;">χορωδία</b><span style="color: red;"> </span>του σχολείου δεν διαθέτει δική της αίθουσα αλλά μεταφέρεται σε αίθουσες που δεν γίνεται μάθημα.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="EL" style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">Τα αποθέματα βιβλίων δεν αρκούν πάντα για όλα τα παιδιά και μερικοί μαθητές χρειάστηκε να περιμένουν η και να αγοράζουν κάποια βιβλία. Οι πίνακες του σχολείου επίσης παλιοί <b style="color: red;">πρασινοπίνακες</b><span style="color: red;"> </span>και χρησιμοποιούν <b style="color: red;">κιμωλία</b>. Το <b style="color: red;">κυλικείο</b><span style="color: red;"> </span>του σχολείου είναι πολύ <b style="color: red;">μικρό</b><span style="color: red;"> </span>και δεν ικανοποιεί πάντα τις ανάγκες και των τριακοσίων μαθητών, ο οποίοι αναγκάζονται να αγοράζουν φαγητό πριν έρθουν στο σχολείο. Στο σχολείο μας επίσης δεν υπάρχει κλειστός χώρος για τις βροχερές μέρες και έτσι οι μαθητές παραμένουν μέσα στις αίθουσες. Ακόμα τα <b style="color: red;">πολυμελή τμήματα</b> εμποδίζουν πολλούς μαθητές να συμμετέχουν στο μάθημα.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="EL" style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">Τέτοιες ελλείψεις μπορούν να καλυφθούν σε συνεργασία των μαθητών με τον διευθυντή και τους καθηγητές. Το κράτος επίσης θα πρέπει να βοηθήσει και να συμμετάσχει ενεργά στην επίλυση των προβλημάτων αυτών. Χρήματα πρέπει να διατεθούν για την επέκταση των σχολικών κτηρίων και την αγορά πιο σύγχρονων υλικών και εργαλείων. Τέλος με την προσπάθεια σίγουρα θα επιτευχθεί πρόοδος όχι μόνο στα σχολεία αλλά και στην κοινωνία. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="EL" style="color: #ffc000; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Κέλλυ Μπούρδαλου</span></b></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-7569103111837680082011-02-28T16:42:00.003+02:002011-02-28T17:02:38.898+02:00ΒΡΑΒΕΙΟ καλύτερης εμφάνισης [με κριτήριο] το πιο κεφάτο γκρουπ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-drgujkWpJfLyk0TpKqQmaz6DoN_DZJNPTJRRzFuLVqlGB38ZZevdHDdRe93_iDrhOWlYAm95BgKDZdUkHGjODmzERphbnUXqRB22xEqRRxtlnziHSTWbz_3xoFQbe_Haav9uBb1MU2o/s1600/1298804771349.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-drgujkWpJfLyk0TpKqQmaz6DoN_DZJNPTJRRzFuLVqlGB38ZZevdHDdRe93_iDrhOWlYAm95BgKDZdUkHGjODmzERphbnUXqRB22xEqRRxtlnziHSTWbz_3xoFQbe_Haav9uBb1MU2o/s320/1298804771349.jpg" width="320" /></a></div><br />
Το <b><span style="color: orange; font-size: x-large;">ΒΡΑΒΕΙΟ </span></b><span style="color: red; font-size: large;"><b>καλύτερης εμφάνισης</b></span> [με κριτήριο] το <span style="font-size: large;"><b style="color: red;">πιο</b><b> κεφάτο γκρουπ</b></span> απέσπασε το <u style="color: red;"><b><span style="font-size: large;">2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΙΓΙΟΥ</span></b></u> στο ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ του Δήμου Αιγιαλείας <span style="font-size: large;">2011</span>, με θέμα: <span style="color: orange; font-size: large;"><b>"ΡΕΜΠΕΤΕΣ <span style="font-size: small;">ΚΑΙ </span>ΡΕΜΠΕΤΙΣΣΕΣ"</b></span>.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6vnoSoi63bG03j6ILWYuo7CdOB92OzGtVSavt9NmchzeljRab7AAJvkzFbPV4irNfvfXDADDDTUzvEBpR0O8QqZWhLaDM3n9jNk4iHj7z66iLnSEvCYBMeF0xefUFmZftsLPY6aufL2M/s1600/1298804818843.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgJBcOgf0H1TDFQqk_DHdGLWieHUPL_kZxfwZ5puGfgWKBborc0iLG1hHE4BjpWfRTuHkmVV0cdM3bHCG_X1i0JUvHb5c7KH-HXICnNwVLFyR4uvEcJmd2C2nsjL8khI-NQ3YIL3XPMus/s200/1298804795326.jpg" width="200" /> <img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6vnoSoi63bG03j6ILWYuo7CdOB92OzGtVSavt9NmchzeljRab7AAJvkzFbPV4irNfvfXDADDDTUzvEBpR0O8QqZWhLaDM3n9jNk4iHj7z66iLnSEvCYBMeF0xefUFmZftsLPY6aufL2M/s200/1298804818843.jpg" width="200" /> </a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhulZ0afw26JFNN_sX7UqaLpWwx1vfYVU_zM1XKEscAy0C4qCvWsd50cm031PitytjyRyLfsoWJ35kvlc-4ErKRTuiGGNrw1DIh5KGiE137PgSJXCjQwx2Umz2lTrvn3T-ZWBqSyhpG3c8/s1600/1298804849194.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhulZ0afw26JFNN_sX7UqaLpWwx1vfYVU_zM1XKEscAy0C4qCvWsd50cm031PitytjyRyLfsoWJ35kvlc-4ErKRTuiGGNrw1DIh5KGiE137PgSJXCjQwx2Umz2lTrvn3T-ZWBqSyhpG3c8/s200/1298804849194.jpg" width="200" /> </a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSeaLiU7AkxD16tOkA_ttZW1iduZHLi8QdKE0JbtTRtdIiQ9gXbZag_uQFPSiR8ePAJ4tAEcaNoqZ1jzv9q1qVDZ6Q37m38tH0nLULsx-z_WPIWbWth_XMDPrRMgGPCTb_CbZtFooCiK4/s1600/1298804861907.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSeaLiU7AkxD16tOkA_ttZW1iduZHLi8QdKE0JbtTRtdIiQ9gXbZag_uQFPSiR8ePAJ4tAEcaNoqZ1jzv9q1qVDZ6Q37m38tH0nLULsx-z_WPIWbWth_XMDPrRMgGPCTb_CbZtFooCiK4/s200/1298804861907.jpg" width="200" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3UgOgoO9vL2BTFcxNjwkyh6IMYrT7feqUA4dRhacutUedJCahriqjT4BK1JkcmSgPdV0W-yxAoZAvyDvet775oxB5maT2vt1DHSDGWociw5__bDSuQsKK9o07M40ZJ7d0ErdwhEhYdR0/s1600/1298804899135.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3UgOgoO9vL2BTFcxNjwkyh6IMYrT7feqUA4dRhacutUedJCahriqjT4BK1JkcmSgPdV0W-yxAoZAvyDvet775oxB5maT2vt1DHSDGWociw5__bDSuQsKK9o07M40ZJ7d0ErdwhEhYdR0/s200/1298804899135.jpg" width="200" /></a></div><br />
<br />
<br />
<i><b>Τα υπόλοιπα γκρουπ ήταν:</b></i><br />
<ul style="text-align: left;"><li>ΤΙΚ ΤΑΚ ΤΑ ΡΟΛΟΓΙΑ ΧΤΥΠΟΥΝ ΤΟ ΡΥΘΜΟ ΤΟΥΣ ΝΑ ΒΡΟΥΝ <b>ΠΑΡΑΜΥΘΟΥΠΟΛΗ </b></li>
<li>70΄S ΧΙΠΥΣ <b>3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ </b></li>
<li>ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ <b>3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΙΟΥ</b> </li>
<li>ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ ΣΗΜΕΡΑ <b>6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ</b> </li>
<li>ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ ΣΗΜΕΡΑ <b> 11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΙΟΥ</b> </li>
<li>ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ <b>7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ </b>ΚΑΙ <b>8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ</b> </li>
<li>ΙΝΔΙΑΝΟΙ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ <b>2ο ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΑΙΓΙΟΥ</b> </li>
<li>ΠΑΠΑΣΟΥΖΕΣ <b>ΠΟΔΗΛΑΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ “ΔΙΑΓΟΡΑΣ” </b></li>
<li>ΤΡΕΛΛΟΙ ΖΩΓΡΑΦΟΙ <b>ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ-ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 2ου ΔΗΜ. ΑΙΓΙΟΥ</b> </li>
<li>ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΓΩΝ <b> 4ο ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΑΙΓΙΟΥ </b></li>
<li>ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ <b>1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΚΡΑΤΑΣ </b></li>
<li>ΤΡΕΛΛΗ ΕΡΙΝΕΩΤΙΚΗ ΠΑΝΔΑΙΣΙΑ <b>ΣΥΛΛ. ΓΟΝ. ΔΗΜ. ΚΑΜΑΡΩΝ, ΝΗΠ. ΚΑΜΑΡΩΝ, ΔΗΜ. ΖΗΡΙΑΣ </b></li>
<li>ΜΑΓΕΙΡΕΣ <b>ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΔΙΑΚΟΠΤΟΥ </b> </li>
<li>ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΩ ΤΙΠΟΤΑ <b>ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ 1ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΙΓΙΟΥ</b> </li>
<li>ΣΩΣΤΕ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΚΟΣΜΟ <b>ΣΥΛΛ. ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜ. ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ - ΝΗΠΙΑΓ. ΑΒΥΘΟΥ </b></li>
<li>ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΜΕ ΦΑΝΤΑΣΙΑ <b>ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ 10ου ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ</b> </li>
<li>ΟΙ ΜΑΓΟΙ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ-ΜΑΓΙΣΣΟΥΛΕΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ <b>ΝΗΠΑΓΩΓΕΙΟ BABY HOUSE</b></li>
<li>ΟΙ ΠΕΙΡΑΤΕΣ ΤΗΣ ΚΑΡΑιΒΙΚΗΣ <b>ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ - ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ</b> </li>
<li>ΡΕΜΠΕΤΕΣ ΚΑΙ ΡΕΜΠΕΤΙΣΣΕΣ <b>2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΙΓΙΟΥ</b></li>
<li>ΔΙΑΒΟΛΑΚΙΑ-ΑΓΓΕΛΑΚΙΑ <b>ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΔΙΑΚΟΠΤΟΥ </b></li>
<li>ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΦΥΛΛΑ <b>ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΛΙΑΝΙΤΙΚΩN</b></li>
</ul><br />
<br />
</div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-10744774001212458422011-02-23T17:29:00.001+02:002011-02-23T17:30:59.239+02:005.700 ευρώ o μαθητής κάθε χρόνο. [απο το E-paideia.net].<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhayM9s1-O9MB3Ld7GeuYk4FF9wYB_dNMX_Kh6d_F25oh36j3FCR65CQcXcG4W79WDbt0DCt179MGjRdUL88SFuNYOa3cM2fDKb-M1EstBqLM0lJOZfmK8aQbkT0Sw-q0y7Sm13gIU8L4U/s1600/%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%2585%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhayM9s1-O9MB3Ld7GeuYk4FF9wYB_dNMX_Kh6d_F25oh36j3FCR65CQcXcG4W79WDbt0DCt179MGjRdUL88SFuNYOa3cM2fDKb-M1EstBqLM0lJOZfmK8aQbkT0Sw-q0y7Sm13gIU8L4U/s1600/%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%2585%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25B1.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"></span></b><b><span style="font-size: 12pt;"><span lang="EL"></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το <span style="font-size: large;">κράτος </span>διαθέτει <span style="font-size: large;">κάθε χρόνο</span> περίπου <span style="font-size: x-large;">5.700 ευρώ</span> για κάθε <span style="font-size: large;">μαθητή </span>ή <span style="font-size: large;">μαθήτρια</span>.</span></b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;"><span style="color: black;"> </span>Γιατί να μην τα δίνει σε </span><b><u><span lang="EL" style="color: red; font-size: 16pt;">κουπόνια</span></u></b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 16pt;"> </span><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">σε κάθε μαθητή, και μετά </span><b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 16pt;">η οικογένειά του να τα διαθέτει σε όποιο σχολείο θεωρεί καλύτερο;</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Η πρόταση αυτή στάθηκε αφορμή για να ξεσπάσει νέος «πόλεμος» στον χώρο της εκπαίδευσης αναφέρει το </span><i><span style="font-size: 12pt;">tovima</span></i><i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></i><i><span style="font-size: 12pt;">gr</span></i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> (<i>22/2/2011</i>).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><br />
Οι παραπάνω σκέψεις διατυπώθηκαν από τον <b>καθηγητή κ. Γ. Στουρνάρα</b> σε εκδήλωση του ΙΟΒΕ (Ίδρυμα Οικονομικών και Βιομηχανικών Ερευνών), στην οποία ήταν παρόντες η υφυπουργός Παιδείας κυρία <b>Εύη Χριστοφιλοπούλου</b>, <b>εκπρόσωποι των κομμάτων</b>, <b>εκπαιδευτικοί</b>, <b>πανεπιστημιακοί</b> όπως και ο κ. <b>Λάκης Σάντας</b>, που μαζί με τον κ. <b>Μανώλη Γλέζο</b> κατέβασαν την γερμανική σημαία από την Ακρόπολη, την περίοδο της κατοχής.<br />
Ήταν απλό το περιεχόμενο της πρότασης για τα </span><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">μαθητικά «κουπόνια»</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> που ζήτησαν οι ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων, ωστόσο οι επικριτές της αναφέρουν ως ισχυρό </span><b><u><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">αντεπιχείρημα</span></u></b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">το γεγονός ότι <b>παρόμοια πολιτική οδήγησε, στις ΗΠΑ, στο κλείσιμο περίπου 100 δημόσιων σχολείων.</b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><br />
</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Μετά την εκδήλωση στο ΙΟΒΕ ακολούθησε «μπαράζ» ανακοινώσεων. Την επιστημονική διάσταση της πρότασης αμφισβήτησε μάλιστα με δήλωσή του ο διευθυντής του Κέντρου Εκπαιδευτικής Πολιτικής της ΓΣΕΕ καθηγητής κ. <b>Ν. Μουζέλης</b>. Και ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών (ΟΙΕΛΕ) όμως κ. <b>Μιχ. Κουρουτός</b> μίλησε για προσπάθεια μεγιστοποίησης του κέρδους μιας κατηγορίας επιχειρηματιών με δημόσιους πόρους.<br />
<b>Πάντως, η κυβέρνηση επισήμως αρνείται την υλοποίησης μιας τέτοιας πρότασης.</b> Στην εκδήλωση που έγινε στο ΙΟΒΕ, η υφυπουργός Παιδείας κυρία Εύη Χριστοφιλοπούλου δήλωσε ότι το κράτος δεν μπορεί να βοηθήσει τους ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων θεσπίζοντας κουπόνια και τους ζήτησε να μην αυξήσουν τα δίδακτρα των σχολείων τους γιατί «τα νοικοκυριά δεν μπορούν να αντέξουν». Ανακοίνωσε ότι μετά το νομοσχέδιο για την ανώτατη εκπαίδευση θα κατατεθεί και νομοσχέδιο για την ιδιωτική. Πρόσθεσε ακόμη ότι έστειλε ήδη εγκύκλιο στα ιδιωτικά σχολεία με αίτημα να ανοίγουν κάθε απόγευμα για να προσφέρουν προγράμματα δια βίου μάθησης, ξένες γλώσσες, προγράμματα επιμόρφωσης κ. α. Επανέλαβε τέλος ότι από τον Σεπτέμβριο θα αρχίσουν σταδιακά να εφαρμόζονται οι πρώτες αλλαγές στα Λύκεια της χώρας.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Οι ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων.<br />
</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Την πρόταση για κουπόνια στην εκπαίδευση, οι ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων την έχουν καταθέσει από καιρό. 'Αυτή την πρόταση την κάνουμε εδώ και επτά χρόνια' λέει στο 'ΒΗΜΑ</span><span style="font-size: 12pt;">online</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">' ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ιδιοκτητών Ιδιωτικών Σχολείων κ. Θαν. Ζαχόπουλος. 'Πολλοί πολιτικοί έχουν ταχθεί κατά καιρούς υπέρ της πολιτικής των κουπονιών, συμπεριλαμβανομένου και του νυν υφυπουργού κ. Γ. Πανάρετου. Δεν είναι εύκολο βέβαια να γίνει στην σημερινή πολιτική συγκυρία' συνεχίζει. 'Πολλοί έχουν εκφράσει την άποψη ότι σε χώρες που εφαρμόστηκε αυτή η πολιτική έκλεισαν δημόσια σχολεία. Είναι αναπόφευκτο όμως να συρρικνωθούν ή και να κλείσουν σχολεία που δεν πρόσφεραν την ποιότητα που απαιτείται. Το ίδιο θα συνέβαινε και σε ένα ιδιωτικό σχολείο που δεν πληρεί τις προϋποθέσεις' δηλώνει ο. κ. Ζαχόπουλος.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Που θα εφαρμοστούν τα κουπόνια.<br />
</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Στην Ελλάδα σήμερα θα εφαρμοστεί η πολιτική των 'κουπονιών' σε προγράμματα Δια Βίου Μάθησης, αλλά και σε φοιτητές σε θέματα μέριμνας. Σύμφωνα με τις προτάσεις της κυβέρνησης θέματα όπως η σίτιση των φοιτητών δημιουργούν 'μαύρες τρύπες' στα ταμεία των πανεπιστημίων και πρέπει να εξυγιανθούν. Κάτι τέτοιο θα γίνει εάν ο φοιτητής 'μεταφέρει' ο ίδιος την χρηματοδότηση του από το κράτος για να καλύψει τις ανάγκες του?? Αντεγκλήσεις μεταξύ καθηγητών?? Με δήλωσή του </span><span style="font-size: 12pt;">o</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> καθηγητής κ. Ν. Μουζέλης επικρίνει τον συνάδελφο του κ. Στουρνάρα ότι δανείζει το επιστημονικό του κύρος προκειμένου να νομιμοποιηθεί μια απόπειρα μεγιστοποίησης του κέρδους με δημόσιους πόρους μιας κατηγορίας επιχειρηματιών. Επιχειρήθηκε όπως είπε, μέσω της σχετικής εκδήλωση του ΙΟΒΕ, να χρησιμοποιηθεί εργαλειακά μια μελέτη εξαιρετικά αμφίβολης επιστημονικότητας, με σκοπό να προωθηθεί η αντιφατική αλλά εύγλωττη 'ατζέντα' των ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων, οι οποίοι αφενός επιτίθενται εναντίον του κρατικού ελέγχου ενώ αφετέρου ζητούν να στηριχθούν οικονομικά από το κράτος τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια.<br />
Όπως λέει ο κ. Μουζέλης, η συμμετοχή σε μια τέτοια εκδήλωση συντελεί στην περαιτέρω αποδιάρθρωση του κοινωνικού ιστού.<br />
Επίσης το εκπαιδευτικό Ινστιτούτο της ΓΣΕΕ και ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών κ. Μιχ. Κουρουτός δηλώνουν ότι είναι παράδοξο, την ώρα που το κράτος περικόπτει μισθούς και συντάξεις και συζητείται ακόμα και η εκποίηση κρατικής περιουσίας, να χρηματοδοτεί παράλληλα μια συγκεκριμένη κατηγορία επιχειρηματιών, πειθόμενο από το επιχείρημα της μελέτης ότι διατηρούν θέσεις εργασίας και πληρώνουν ασφαλιστικές εισφορές. Ο κ. Κουρουτός δηλώνει στο 'ΒΗΜΑ</span><span style="font-size: 12pt;">online</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">' ότι η <b><u>πατρότητα</u></b> της πρότασης των κουπονιών <b>ανήκει στον αμερικανό Μ. Φρίντμαν και στη Σχολή του Σικάγου.</b></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: orange;"><b><span lang="EL">[απο το E-paideia.net].</span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="EL"> </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="EL"> </span></div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-65479721138453980842011-02-17T18:15:00.000+02:002011-02-17T18:15:29.370+02:00Έρχονται τα κινητά του ...«Μεγάλου Αδερφού» (;;;).<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Κανονικός πίνακας";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSnvSN59WeS85Erd5bNKEVrBPyj4DzmCU-3QceN6epL9_JRNfGmWdXlK5_JOzqnUZZlKaxLzmJH24AQjwrg-iG3sgMo6QomAC07Vba1l4EaC6gL4wZvYFlwbUzYKUrbx4_CiB7K-eAwtM/s1600/smartphones.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSnvSN59WeS85Erd5bNKEVrBPyj4DzmCU-3QceN6epL9_JRNfGmWdXlK5_JOzqnUZZlKaxLzmJH24AQjwrg-iG3sgMo6QomAC07Vba1l4EaC6gL4wZvYFlwbUzYKUrbx4_CiB7K-eAwtM/s200/smartphones.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Νέα ερωτήματα για την ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων των χρηστών του Ίντερνετ προκαλούν οι δηλώσεις του επικεφαλής της </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, Έρικ Σμιτ, σχετικά με τα «έξυπνα» κινητά του μέλλοντος, τα οποία - ούτε λίγο, ούτε πολύ - <b>θα… αποφασίζουν για μας</b>, αξιοποιώντας μια τεράστια βάση δεδομένων με πληροφορίες που μας αφορούν αναφέρει το </span><i><span style="font-size: 12pt;">tanea</span></i><i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></i><i><span style="font-size: 12pt;">gr</span></i><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> (<i>16/2/2011</i>).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Τα κινητά τηλέφωνα θα μπορούν σύντομα να παρακολουθούν την υγεία μας, να προβαίνουν σε προτάσεις για αγορές για τον καθένα μας ξεχωριστά και «να κάνουν πράγματα που δεν έχουμε καν διανοηθεί»,</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> είπε χθες το βράδυ ο πρόεδρος της </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, μιλώντας στο </span><span style="font-size: 12pt;">Mobile</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">World</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Congress</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> στη Βαρκελώνη.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Κινητά που ξέρουν τα πάντα για μας</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Ο «</span><span style="font-size: 12pt;">Mr</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">. </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">» υποσχέθηκε ότι <b>«πολύ σύντομα δεν θα ξεχάσετε τίποτα ποτέ ξανά»</b>, τοποθετώντας σε ένα ή δύο χρόνια την έναρξη της «νέας τεχνολογικής εποχής», η οποία θα έρθει μέσα από ακόμη πιο «έξυπνα» τηλέφωνα και υπολογιστές </span><span style="font-size: 12pt;">tablet</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">. «Θα είναι δυνατόν να θυμάστε τα ξενοδοχεία στα οποία μείνατε, τις φωτογραφίες που τραβήξατε και τους φίλους που συναντήσατε, διότι η μνήμη των υπολογιστών διαρκεί για πάντα». Όπως εξήγησε, τα </span><span style="font-size: 12pt;">smartphone</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> θα ξέρουν τα ενδιαφέροντά μας και θα είναι σε θέση να μας ενημερώνουν για θέματα που μας αφορούν (αγορές κ.λπ.), γνωρίζοντας εκ των προτέρων αν ταιριάζουν στις προτιμήσεις μας.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Πώς θα λειτουργούν</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Στη συνέχεια έγινε ακόμη πιο περιγραφικός. Ο χρήστης -είπε- θα πληκτρολογεί στο κινητό του τηλέφωνο την φράση «Αγορά παντελονιού» και, με βάση το ιστορικό των αγορών του, η </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> θα εμφανίζει προϊόντα που είναι πιθανό να τον ενδιαφέρουν. Η </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> θα γνωρίζει, επίσης, πού βρίσκεται ο χρήστης, δεδομένου ότι τα </span><span style="font-size: 12pt;">smartphone</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> διαθέτουν </span><span style="font-size: 12pt;">GPS</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">. «Όταν το τηλέφωνό σας μπορεί να ξέρει πού βρίσκεστε, τότε η αγορά θα αλλάξει, με ένα επιχειρηματικό μοντέλο βάσει του οποίου το τηλέφωνό σας θα σας ειδοποιεί για μια ευκαιρία αγοράς που παρουσιάζεται».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το κινητό θα «καθοδηγεί» τον χρήστη, υποδεικνύοντάς του καταστήματα κοντά στο σημείο όπου βρίσκεται, τα οποία, μάλιστα, έχουν διαθέσιμο το παντελόνι που τους αρέσει. Αντίστοιχα, η </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> θα «λέει» στο κατάστημα να κρατήσει το παντελόνι στο ταμείο. Φτάνοντας στο μαγαζί, το μόνο που πρέπει να κάνει ο χρήστης</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">είναι να «περάσει» το τηλέφωνό</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">του από ένα ειδικό μηχάνημα και να πληρώσει, αφού η </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> θα έχει όλα τα στοιχεία της πιστωτικής</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">του κάρτας.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Ανησυχίες για τα προσωπικά δεδομένα</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">Τι γίνεται, όμως, στην περίπτωση που ένας χρήστης θεωρεί </span><b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 14pt;">«εφιαλτικό»</span></b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 14pt;"> </span><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">όλο αυτό το </span><b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 14pt;">σενάριο</span></b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 14pt;"> </span><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">και δεν επιθυμεί οποιοσδήποτε τρίτος να έχει πρόσβαση στις προσωπικές του πληροφορίες;</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> Ο Έρικ Σμιτ ανέφερε πέντε φορές την φράση «με την άδειά σας» κατά τη διάρκεια της ομιλίας του, θέλοντας να καθησυχάσει τους ανησυχούντες. Διαβεβαίωσε, επίσης, ότι η </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span style="font-size: 12pt;"> <span lang="EL">είναι «πολύ προσεκτική σχετικά με την ιδιωτικότητα», για να προσθέσει, όμως, ότι «όσα περισσότερα ξέρει για σας το τηλέφωνό σας, τόσο το καλύτερο» – δίνοντας το στίγμα των στόχων και της στρατηγικής της εταιρείας.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Βέβαια, τον περασμένο Αύγουστο, ο κ. Σμιτ είχε διατυπώσει εντελώς διαφορετική άποψη για την ιδιωτικότητα, δηλώνοντας - στην εφημερίδα «</span><span style="font-size: 12pt;">The</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Wall</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Street</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Journal</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">» - ότι </span><b><span lang="EL" style="color: red; font-size: 14pt;">πολλοί νεαροί χρήστες του Ίντερνετ θα αναγκαστούν να αλλάξουν το όνομά τους όταν μεγαλώσουν, αν θέλουν να προστατευθούν από όσα τους εκθέτουν.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Δείξτε μας 14 φωτογραφίες σας και μπορούμε να βρούμε όλα τα στοιχεία σας. Νομίζετε πως δεν έχετε 14 φωτογραφίες σας στο Ίντερνετ; Έχετε στο </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">!», είχε δηλώσει ο πρόεδρος της </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Το </span></b><b><span style="font-size: 12pt;">Android</span></b><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> «σας κάνει ευτυχισμένους»</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Στην χθεσινή του ομιλία στην Βαρκελώνη, ο Έρικ Σμιτ «επαίνεσε» το </span><span style="font-size: 12pt;">Android</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> - το λειτουργικό σύστημα για κινητά που αναπτύσσει η εταιρεία του - υποστηρίζοντας ότι κάνει τους ανθρώπους πιο ευτυχισμένους. <b>«Δεν θα είστε ποτέ μόνοι, δεν θα χάνεστε ποτέ, δεν θα βαρεθείτε ποτέ και δεν θα ξεμείνετε ποτέ από ιδέες».</b> Πρόσθεσε δε ότι <b>το </b></span><b><span style="font-size: 12pt;">Android</span></b><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> μπορεί να «σώσει» τον κόσμο</span></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">. </span><b><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">«<span style="color: red;">Έχουμε, πλέον, στα χέρια μας όλη την πληροφορία του κόσμου.</span> <span style="color: red;">(!!!)</span>. Δεν είμαι σίγουρος ότι αυτό θα εμποδίσει τους πολέμους, αλλά σίγουρα θα προκαλέσει πολλές συζητήσεις προτού (φτάσουμε στο σημείο να) αρχίσει ένας πόλεμος».</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Η επέλαση των </span></b><b><span style="font-size: 12pt;">smartphone</span></b><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Ο πρόεδρος - και απερχόμενος διευθύνων σύμβουλος - της </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> εκτίμησε ότι σε λίγα χρόνια τα </span><span style="font-size: 12pt;">smartphone</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> τελευταίας τεχνολογίας, όπως το </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Nexus</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">S</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, θα είναι φθηνά και προσιτά σε ακόμη περισσότερους ανθρώπους. Προέβλεψε, ακόμη, ότι μέσα στα αμέσως επόμενα χρόνια, δύο δισεκατομμύρια επιπλέον χρήστες θα μπαίνουν στο Ίντερνετ από το κινητό τους τηλέφωνο. Στόχος που δεν είναι απίθανο να επιτευχθεί, αν κρίνει κανείς από την αλματώδη διείσδυση των </span><span style="font-size: 12pt;">smartphone</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> και των υπολογιστών </span><span style="font-size: 12pt;">tablet</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, τα οποία ξεπέρασαν πρόσφατα τα </span><span style="font-size: 12pt;">PC</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Σύμφωνα με έρευνα της εταιρείας </span><span style="font-size: 12pt;">IDC</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, το τελευταίο τρίμηνο του 2010 βρέθηκαν στα ράφια των καταστημάτων σε όλο τον κόσμο 100,9 εκατομμύρια </span><span style="font-size: 12pt;">smartphone</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, σε σύγκριση με 92,1 εκατομμύρια προσωπικούς υπολογιστές.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Για </span></b><b><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span></b><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> και </span></b><b><span style="font-size: 12pt;">Nokia</span></b><b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Ο</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">επικεφαλής του κολοσσού των </span><span style="font-size: 12pt;">online</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> αναζητήσεων αρνήθηκε ότι η </span><span style="font-size: 12pt;">Google</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> έχει επηρεαστεί από την αλματώδη διείσδυση του </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Δεν έχουμε κάποιο στοιχείο που να αποδεικνύει ότι η διαφήμιση στο </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> βλάπτει την δική μας διαφήμιση με οποιονδήποτε τρόπο. Το </span><span style="font-size: 12pt;">Facebook</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> είναι κάτι διαφορετικό. Η </span><span style="font-size: 12pt;">Microsoft</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> είναι ο βασικός μας ανταγωνιστής και πιθανότατα θα παραμείνει ο βασικός μας αντίπαλος για πολύ καιρό».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">Αναφερόμενος στην στρατηγική συμφωνία που σύναψε η </span><span style="font-size: 12pt;">Nokia</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> με την </span><span style="font-size: 12pt;">Microsoft</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">, αποκάλυψε ότι θα ήθελε πολύ η </span><span style="font-size: 12pt;">Nokia</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> να είχε επιλέξει το </span><span style="font-size: 12pt;">Android</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> για τα </span><span style="font-size: 12pt;">smartphone</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> της.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">«Θα θέλαμε να υιοθετήσουν το </span><span style="font-size: 12pt;">Android</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> στο μέλλον. Λυπούμαστε που έκαναν διαφορετική επιλογή. </span><span style="font-size: 12pt;">Σίγουρα προσπαθήσαμε για το αντίθετο», δήλωσε ο κ. Σμιτ.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-16872387528197212002011-02-12T10:25:00.001+02:002011-02-12T10:27:11.889+02:00Να στείλουμε μια Κάρτα ή Επιστολή στο Καστελόριζο.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidcPBi1RIAgmyfvhOG2ufzYTQa82MqGwmx7A-6NfjHjor8fO93lcS6tg-3HhjYXLdzg89-IOyyr8QPL3U3nYFablgVxGzyne65xRFPaWfiaML4TZCPglsf5qAs94wl5efr26lLvfueOgc/s1600/%25CE%259A%25CE%25B1%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B5%25CE%25BB%25CE%25BF%25CF%2581%25CE%25B9%25CE%25B6%25CE%25BF.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidcPBi1RIAgmyfvhOG2ufzYTQa82MqGwmx7A-6NfjHjor8fO93lcS6tg-3HhjYXLdzg89-IOyyr8QPL3U3nYFablgVxGzyne65xRFPaWfiaML4TZCPglsf5qAs94wl5efr26lLvfueOgc/s1600/%25CE%259A%25CE%25B1%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B5%25CE%25BB%25CE%25BF%25CF%2581%25CE%25B9%25CE%25B6%25CE%25BF.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
<b><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Είναι μία ωραία,</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">έξυπνη,</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Ελληνική σκέψη.</span></b></div><div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Μακάρι να έχει και αποτελέσματα.</span></b></div><div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Δεν χάνουμε τίποτα να το δοκιμάσουμε.</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif";">ΜΙΑ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ </span></b><u><b><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif";">ΚΑΡΤΑ </span></b></u><b><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif";">ΜΑΣ ΑΡΚΕΙ!!!!!!</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Παρά την σπουδαιότητα του Καστελόριζου οι πληροφορίες που βλέπουν το φως της δημοσιότητας είναι ανησυχητικές. Από τον Νοέμβριο υπάρχουν πληροφορίες πως η Τουρκία αμφισβητεί νομικά το δικαίωμα του συμπλέγματος των νησιών του Καστελόριζου να έχουν υφαλοκρηπίδα.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: large;">Ελάτε να στείλουμε μια </span><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif";">κάρτα</span></b></span><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: large;"> </span><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: large;">ή </span><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif";">επιστολή</span></b></span><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: large;"> </span><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: large;">στο Καστελόριζο.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Επιμένουμε να σταλεί </span><b><u><span lang="EL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;">ταχυδρομικώς</span></u></b><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">, (και όχι ηλεκτρονικά) ούτως ώστε να αναγκαστούν τα πλοία να μεταφέρουν φυσικά τα μηνύματα στο νησί. </span><b><u><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;">Να φανεί έμπρακτα και απτά το ενδιαφέρον μας για το μικρό αλλά τόσο σημαντικό κομμάτι αυτό του Ελληνισμού.</span></u></b><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> Μια υλοποιημένη και όχι άυλη παρουσία μας σηματοδοτεί πολλά. Μια μικρή θυσία, να αγοράσουμε, να γράψουμε και να ταχυδρομήσουμε μια κάρτα, θα αναδείξει στους πάντες πως αυτό το νησί που δένει Ελλάδα και Κύπρο δεν το ξεχνάμε, και δεν θα επιτρέψουμε σε κανένα Τούρκο στρατοκράτη να το επιβουλεύεται.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Στείλτε τις κάρτες σας στις ακόλουθες διευθύνσεις:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Δημαρχείο Μεγίστης <u>ή</u> Δημοτικό Σχολείο</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Μεγίστη</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">851 11</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Καστελόριζο</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Δωδεκάνησα</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Ελλάδα</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Καλούνται επίσης οι Ομογενείς και οι φοιτητές μας να στείλουν κάρτα από όλες τις γωνιές του πλανήτη:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Megisti Municipality <u>or</u> Elementary School</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Megisti</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL" style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">851 11</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Kastelorizo</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Dodekanisa</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: #c00000; font-family: "Tahoma","sans-serif";">GREECE</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="EL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Στέλνοντας μια κάρτα στους συμπατριώτες μας που κατοικούν στο ακριτικό νησί του Καστελόριζου δείχνουμε με ένα απλό και φιλικό τρόπο, αλλά εξόχως έμπρακτο και συμβολικό, την ευγνωμοσύνη και τη συμπαράστασή μας. Δεν ξεχνάμε την Κυρά της Ρω. Δεν ξεχνάμε τους αγώνες των Καστελορίζιων το 1821 και την περίοδο της Γερμανικής Κατοχής. Αναγνωρίζουμε πως η παρουσία τους στο νησί αυτό δεν αποτελεί μόνο απλή περίπτωση διαβίωσης, αλλά ταυτόχρονα είναι εξέχουσας σημασίας για την γεωπολιτική και οικονομική συνεκτικότητα των δύο κρατών του Ελληνισμού.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-4081181635594817652011-02-09T18:34:00.002+02:002011-02-09T18:39:52.038+02:00Το Σχολείο μου και τα προβλήματα του. [Χ. Κ.]<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8JQYRVUhMgNAJzW9ErwlfO1Om15iS8DyW6HiersniC8ZY9-uex_rNsmZXlzGktfhvliSXEKRDewZGqWTSiP_nsOw7aJci61XN0em0PYA6VUAGkFXfgR5QqvwUoJ2PNPB7LokNwKrTaS8/s1600/21_%25CE%25A7%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BD%25CE%25B1+%25CE%259A%25CF%2585%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2584%25CF%2583%25CE%25B7_%25CF%2583%25CF%2587%25CE%25BF%25CE%25BB%25CE%25B5%25CE%25B9%25CE%25BF.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8JQYRVUhMgNAJzW9ErwlfO1Om15iS8DyW6HiersniC8ZY9-uex_rNsmZXlzGktfhvliSXEKRDewZGqWTSiP_nsOw7aJci61XN0em0PYA6VUAGkFXfgR5QqvwUoJ2PNPB7LokNwKrTaS8/s320/21_%25CE%25A7%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BD%25CE%25B1+%25CE%259A%25CF%2585%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2584%25CF%2583%25CE%25B7_%25CF%2583%25CF%2587%25CE%25BF%25CE%25BB%25CE%25B5%25CE%25B9%25CE%25BF.jpg" width="320" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: red; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: red; text-align: center;"><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">Το Σχολείο μου</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: red; text-align: center;"><span lang="EL" style="font-size: 20pt;">και τα προβλήματα του.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Το σχολείο στο οποίο φοιτούμε δε διαφέρει ουσιαστικά από τα περισσότερα σχολικά κτίρια των μεγάλων αστικών κέντρων. Είναι ένα γενικά μεγάλο οικοδόμημα που θα θεωρηθεί επιβλητικό αρχικά. Στην πραγματικότητα όμως είναι <b style="color: orange;">απρόσωπο </b>και <b style="color: orange;">μουντό </b>κτίριο το οποίο δεν ευνοεί το αισθητικό κριτήριο των μαθητών που φιλοξενεί. Διαθέτει ένα γενικά μεγάλο προαύλιο χώρο όπου δεξιά και αριστερά περιβάλλεται από άλλα σχολικά κτίρια, το οποίο περιβάλλον μας δημιουργεί μια έντονη ασφυκτική διάθεση. Ακόμα κάποιες φορές δεν μπορούμε να κάνουμε μάθημα από τις φωνές που ακούγονται από τα παιδιά των απέναντι κτιρίων. Δυστυχώς δεν περιέχει χώρους με <b style="color: orange;">πράσινο </b>και <b style="color: orange;">λουλούδια</b>. Έχει αρκετές αίθουσες εκτός από χώρο εκδηλώσεων και έτσι αναγκαζόμαστε να κάνουμε τις γιορτές μας στο προαύλιο!</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Το <b style="color: orange;">γραφείο </b>των καθηγητών (που βρίσκεται στο απέναντι κτίριο πάνω από μια μικρή βιβλιοθήκη) είναι <b style="color: orange;">απρόσωπο </b>και <b style="color: orange;">ψυχρό</b>. </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Θα θέλαμε το σχολείο μας να διαθέτει περισσότερους <b style="color: orange;">χώρους</b>, <b style="color: orange;">οπτικοακουστικά μέσα</b> τα οποία θα αξιοποιούν με μεγαλύτερη συχνότητα από τους καθηγητές μας όλων των ειδικοτήτων.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: red;"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;">Τα μεγαλύτερα προβλήματα του σχολείου μας είναι: </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 14pt;">• <b>Οι <span style="color: red;">λάμπες </span>μερικών αιθουσών αρχίζουν και ξεκολλούν από την πολλαπλή χρήση τους</b>.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">• Το <span style="color: red;">υπόστεγο </span>στο οποίο κάνουμε γυμναστική <u>και εκδηλώσεις</u> είναι τρύπιο σε πολλά σημεία με αποτέλεσμα όταν ο καιρός είναι άστατος να </span></b><b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 14pt;">βρεχόμαστε.</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 14pt;">• <b><u>Το <span style="color: red;">κτίριο </span>είναι ιδιαιτέρα <span style="color: red;">αφιλόξενο </span>για τους εφήβους</u>. Θα μπορούσαμε να το βάψουμε σε χρώματα ευχάριστα στο μάτι και να ζητηθεί από εμάς τους ίδιους να σχεδιάσουμε <span style="color: orange;">’’γκράφιτι’’</span> σε μερικούς τοίχους. Έτσι το περιβάλλον θα είναι πιο φιλόξενο και θα αντιπροσωπεύει την προσωπικότητα των νέων</b>!</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 14pt;">• </span></b><b style="color: red;"><span lang="EL" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt;">Ο</span></b><b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 14pt;"><span style="color: red;">ι τάξεις είναι μουντές...</span> Τις οποίες θα μπορούσαμε να <span style="color: orange;">βάψουμε </span>με έντονα χρώματα, να προσθέσουμε ωραίες πολύχρωμες <span style="color: orange;">κουρτίνες </span>και στον τοίχο να κρεμαστούν <span style="color: orange;">αφίσες </span>ή <span style="color: orange;">εργασίες μαθητών</span></span></b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 14pt;">.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">• <b>Το <span style="color: red;">κυλικείο </span>θα πρέπει να προσφέρει ποιό καθαρά προϊόντα και πριν δώσει στους μαθητές αυτό που επιθυμούν θα ήταν προτιμότερο να το ελέγχει</b>.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">• <b>Τα περισσότερα <span style="color: red;">παράθυρα </span>του σχολείου μας είναι σκουριασμένα και δεν μπορούμε να τα ανοίξουμε με αποτέλεσμα οι αίθουσες να μην αερίζονται!!!</b></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">• <b>Το <span style="color: red;">χημείο </span>θα έπρεπε να διαθέτει περισσότερους καινούριους εξοπλισμούς διότι τα περισσότερα αντικείμενα έχουν χαλάσει και είναι αρκετά επικίνδυνα</b>. </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">• <b>Οι <span style="color: red;">τουαλέτες </span>θα μπορούσαν να ήταν πιο καθαρές διότι είναι καινούριες και είναι κρίμα <u>να βρίσκονται σε τέτοια</u></b></span><b><u><span lang="EL" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 16pt;"> </span></u></b><b><u><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">κατάσταση!</span></u></b></div><div class="MsoNormal"><b><u><span lang="EL" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 16pt;"><span style="text-decoration: none;"><br />
</span></span></u></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeai7_fceRwLP9sovBBai-Qlul1YDjoeF-8mQ20pEECYJRShCnb2019QGh40cVvK2XOzwdOERye2VStqVgwbvTk6gyMCPzKWS9QTPr0T71moe1XvyFj0llwqnMmReyxlx27xJuHjttvZI/s1600/%25CE%25A7%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BD%25CE%25B1+%25CE%259A%25CF%2585%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2584%25CF%2583%25CE%25B7_%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25B5%25CF%2584%25CE%25B5%25CF%2582.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeai7_fceRwLP9sovBBai-Qlul1YDjoeF-8mQ20pEECYJRShCnb2019QGh40cVvK2XOzwdOERye2VStqVgwbvTk6gyMCPzKWS9QTPr0T71moe1XvyFj0llwqnMmReyxlx27xJuHjttvZI/s320/%25CE%25A7%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BD%25CE%25B1+%25CE%259A%25CF%2585%25CF%2581%25CE%25B9%25CF%2584%25CF%2583%25CE%25B7_%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25B5%25CF%2584%25CE%25B5%25CF%2582.jpg" width="293" /></a></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">•</span><span lang="EL" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 16pt;"> </span><b><u><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">Η <span style="color: red;">συμπεριφορά </span>ορισμένων <span style="color: red;">καθηγητών </span>απέναντι στους μαθητές είναι ειλικρινά απαράδεκτη! Οι καθηγητές θα πρέπει να καταλαβαίνουν, να συζητούν και να αποδέχονται τις απόψεις των μαθητών και όχι να φωνάζουν με την παραμικρή λεπτομέρεια</span></u></b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">!</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -21.3pt;"><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">•</span><span lang="EL" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 16pt;"> </span><b><u><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">Τέλος <span style="color: red;">η αίθουσα των καλλιτεχνικών</span> είναι πολύ μικρή και </span></u></b><b><u><span lang="EL" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 16pt;">ο</span></u></b><b><u><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;">ι μαθητές </span></u></b><b><u><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 20pt;">δεν</span></u></b><b><u><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;"> μπορούν να εκφράσουν τις καλλιτεχνικές τους ικανότητες...!</span></u></b><b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimes Greek"; font-size: 16pt;"> </span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: yellow;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="EL" style="font-size: 14pt;"><span style="color: yellow;">Ας ξεκινήσουμε την προσπάθεια άμεσα φροντίζοντας να διατηρούμε το σχολείο μας πάντα καθαρό.</span> </span><u style="color: yellow;"><span lang="EL" style="font-size: 18pt;">Καλείται ο καθένας μας προσωπικά να γίνει πρωτεργάτης για ένα σχολείο φιλόξενο, ευχάριστο και φιλικό </span></u><u style="color: yellow;"><span lang="EL" style="font-size: 26pt;">για Όλους μας!</span></u></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="EL" style="font-family: "GrTimesBold Greek"; font-size: 11pt;"><span style="font-size: large;"><span style="color: orange;">Της μαθήτριας: Χ. Κ. </span></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-5045521120100912872011-02-05T09:44:00.000+02:002011-02-05T09:44:23.584+02:00Κάτι απ' αυτά σας έχει συμβεί. [Πάνος Πάπουλης].<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUdoLprMK7rBh7AaQ_KcIZb1buwqTmiX6SpCNpHqIUIW65ZKyYWh1ZFoUArh6jmL-_Rf1do_h-_FVCasCtce_ZOgZeBfK-C7o-TghDS_0Ki7r8JS8NFxN_PWAZndSUZBXNlTC8-yPLcHc/s1600/20_%25CE%25A0%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25A0%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25BF%25CF%2585%25CE%25BB%25CE%25B7%25CF%2582_%25CE%25BD%25CE%25BF%25CE%25BC%25CE%25BF%25CE%25B9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUdoLprMK7rBh7AaQ_KcIZb1buwqTmiX6SpCNpHqIUIW65ZKyYWh1ZFoUArh6jmL-_Rf1do_h-_FVCasCtce_ZOgZeBfK-C7o-TghDS_0Ki7r8JS8NFxN_PWAZndSUZBXNlTC8-yPLcHc/s640/20_%25CE%25A0%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25A0%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25BF%25CF%2585%25CE%25BB%25CE%25B7%25CF%2582_%25CE%25BD%25CE%25BF%25CE%25BC%25CE%25BF%25CE%25B9.jpg" width="436" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-48965809979611289172011-02-04T20:03:00.002+02:002011-02-04T20:05:30.697+02:00Φωτεινοί σηματοδότες ρυθμίζουν τη ζωή μας. [www.e-paideia.net]<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcI9d9Nbuynf7GubYjDZmAUbeBH-vutj49XOkij0wi8AG_iYNjDrNwe6Mu7wl8oB_7mQWDcwhNnQ5jk3TEQaK0EAFBCPG4BphdEGqgtzIIeow_OccGnXJkGNEtf5z4lHOj9tjWeJu25AE/s1600/%25CF%2586%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcI9d9Nbuynf7GubYjDZmAUbeBH-vutj49XOkij0wi8AG_iYNjDrNwe6Mu7wl8oB_7mQWDcwhNnQ5jk3TEQaK0EAFBCPG4BphdEGqgtzIIeow_OccGnXJkGNEtf5z4lHOj9tjWeJu25AE/s200/%25CF%2586%25CE%25B1%25CE%25BD%25CE%25B1%25CF%2581%25CE%25B9.jpg" width="169" /></a></div>Μόλις γυρίσατε σελίδα ή μετακινήσατε το δρομέα στην οθόνη για να διαβάσετε αυτό το κείμενο. Τώρα ίσως φέρνετε το φλιτζάνι στα χείλη και πίνετε μια γουλιά από τον καφέ σας. Οι κινήσεις αυτές σας φαίνονται τόσο φυσιολογικές, γίνονται σχεδόν αυτόματα, χωρίς καν να το συνειδητοποιείτε. Για να τις εκτελέσετε όμως ο εγκέφαλός σας έχει αναγκαστεί να προχωρήσει σε μια σειρά από «ζυγίσματα» και επιλογές ώστε να λάβει τις σωστές αποφάσεις <i>αναφέρει Το Βήμα (23/1/2011).</i><br />
<br />
Πώς το καταφέρνει, και μάλιστα τόσο γρήγορα; Αν και κάποιες θεωρίες έχουν προταθεί, κανένας ως τώρα δεν γνωρίζει με βεβαιότητα. Ερευνητές του Κέντρου Νευροβιολογίας και Νευροφυσικής του Πανεπιστημίου του Φράιμπουργκ παρουσίασαν πρόσφατα μια καινούργια προσέγγιση που φαίνεται να υπερέχει σε ταχύτητα και απλότητα των προηγουμένων. <b style="color: red;">Υποστηρίζουν ότι όλα γίνονται με έναν <u>μηχανισμό </u>ο οποίος λειτουργεί όπως τα φανάρια των οδικών δικτύων για να ρυθμίσει την κυκλοφορία των σημάτων ανάμεσα στους νευρώνες και στις περιοχές του εγκεφάλου.</b><br />
<br />
<br />
<div style="color: orange;"><b>Σύγκρουση δεδομένων.</b></div>Στο συμπεριφορικό επίπεδο το να κουνήσει κανείς το χέρι του από τα δεξιά προς τα αριστερά είναι μια απλή κίνηση. Στο νευρωνικό επίπεδο όμως τα πράγματα είναι πολύ πιο πολύπλοκα . «Για εμάς αυτή είναι μια κατάσταση σύγκρουσης στην οποία πολλαπλές διαδικασίες, πολλαπλές διαφορετικές νευρωνικές δραστηριότητες επιδιώκουν πρόσβαση στην ίδια πηγή. Ο εγκέφαλος πρέπει να διαλέξει μία από αυτές. Πώς κάνει αυτή την επιλογή;» λέει εκθέτοντας τον βασικό προβληματισμό της επιστήμης στο «Βήμα» ο Αρβιντ Κούμαρ, ο οποίος διεξήγαγε την έρευνα μαζί με τους συναδέλφους του Γενς Κρέμκο και Αντ Ερτσεν. Ξεκάθαρη απάντηση στο ερώτημα αυτό δεν έχει βρεθεί ακόμη και οι δύο επικρατέστερες θεωρίες που έχουν προταθεί παρουσιάζουν κενά. Ένα από τα σημαντικότερα είναι ο χρόνος: πειράματα σε ζώα έχουν δείξει ότι συχνά οι επιλογές του είδους γίνονται μέσα σε χιλιοστά του δευτερολέπτου και κανένας από τους προτεινόμενους μηχανισμούς δεν μπορεί να λειτουργήσει τόσο γρήγορα. Το κενό αυτό έρχεται να καλύψει η έρευνα των επιστημόνων του Πανεπιστημίου του Φράιμπουργκ.<br />
<br />
<br />
<div style="color: orange;"><b>Ποιος θα υπερισχύσει;</b></div>«Εμείς προτείνουμε στην ουσία έναν καινούργιο μηχανισμό ο οποίος βασίζεται στις υπάρχουσες γνώσεις γύρω από την ανατομία και την ηλεκτροφυσιολογία του εγκεφάλου και τη διέγερση και την καταστολή των νευρώνων» εξηγεί ο κ. Κούμαρ. Στον μηχανισμό αυτόν η διέγερση και η καταστολή αποτελούν δύο διαφορετικά είδη δεδομένων που διοχετεύονται στους νευρώνες και η ισορροπία μεταξύ τους είναι αυτή που τελικά καθορίζει την ενεργοποίησή τους. «Αυτό το οποίο έχει σημασία δεν είναι μόνο το πόσο ισχυρά είναι τα σήματα,αλλά και το πότε φθάνουν» τονίζει. Αν το σήμα της διέγερσης, το θετικό δεδομένο, φθάσει πριν από το σήμα της καταστολής, το αρνητικό δεδομένο, τότε ο νευρώνας θα αντιδράσει, αν όμως το σήμα της καταστολής φθάσει πριν από αυτό της διέγερσης δεν θα αντιδράσει. «Δείξαμε ότι πρόκειται για έναν πολύ γρήγορο μηχανισμό,ότι η ισορροπία ανάμεσα στην εισροή των θετικών και των αρνητικών δεδομένων της διέγερσης και της καταστολής μπορεί να αλλάξει πολύ γρήγορα και αυτό επηρεάζει τη διαδικασία της επιλογής σε ένα επόμενο στάδιο» λέει ο κ. Κούμαρ. Οπως ανακάλυψαν σε προσομοιώσεις στον υπολογιστή, η χρονική διαφορά με την οποία φθάνουν τα δύο αντίθετα σήματα σε «κομβικές» ομάδες νευρώνων είναι αυτή που καθορίζει τη συνέχεια της πορείας τους: είναι σαν να κυκλοφορούν σε ένα αόρατο εγκεφαλικό οδικό δίκτυο και να συναντούν «κόκκινα», «πράσινα» ή «πορτοκαλί» φανάρια που τους επιτρέπουν ή τα εμποδίζουν να φθάσουν στον τελικό προορισμό τους.<br />
<br />
<br />
<div style="color: orange;"><b>Καταστολή στο κόκκινο.</b></div>«Δημιουργήσαμε κάτι σαν αντεστραμμένο κύκλωμα με δύο τύπους νευρώνων,τους νευρώνες της διέγερσης, το “συν” στο δίκτυο, και τους νευρώνες της καταστολής, το “μείον”» λέει ο κ. Κρέμκο, εξηγώντας πώς έγινε η έρευνα. Η προσομοίωση, η οποία αντιπροσώπευε ένα τμήμα του φλοιού του εγκεφάλου με 50.000 νευρώνες, ήταν οργανωμένη σε δίκτυα των περίπου 100 νευρώνων. Αυτά αποτελούνταν από τρεις ομάδες: τους «αποστολείς» του μηνύματος (είτε το «συν» είτε το «μείον» της διέγερσης και της καταστολής), τις «θύρες», κομβικά σημεία που επέτρεπαν κάθε φορά να περάσει μόνο το ένα από τα δύο σήματα, και τους δέκτες, στους οποίους κατέληγαν τα μηνύματα. Οι ερευνητές μετέδιδαν πρώτα τα σήματα της διέγερσης και μετά αυτά της καταστολής αλλάζοντας τα χρονικά διαστήματα που μεσολαβούσαν μεταξύ τους. Το πρώτο πράγμα που παρατήρησαν ήταν ότι η καθυστέρηση με την οποία έφθαναν τα σήματα στις θύρες έπαιζε καθοριστικό ρόλο. «Όταν η χρονική διαφορά ήταν μεγάλη, περίπου δέκα μιλισεκόντ, η δραστηριότητα διαδιδόταν ομαλά, σαν να ήξερε ότι η θύρα θα ήταν ανοιχτή, όπως γίνεται όταν το φανάρι στον δρόμο είναι πράσινο» εξηγεί ο ερευνητής. Όταν η χρονική διαφορά άρχιζε να γίνεται πιο μικρή, το σήμα σταματούσε, σαν να είχε βρεθεί σε κόκκινο φανάρι. «Όταν η διαφορά ήταν μηδενική, η διέγερση και η καταστολή ήταν απολύτως εξισορροπημένες και τίποτε δεν διαδιδόταν. Εν τω μεταξύ όμως υπήρχε ένα μεταβατικό διάστημα στο οποίο κάποιες φορές η δραστηριότητα διαδιδόταν και άλλες όχι, σαν το φανάρι να ήταν πορτοκαλί. Γι΄ αυτό κάναμε αυτόν τον παραλληλισμό με τους φωτεινούς σηματοδότες».<br />
<br />
<br />
<div style="color: orange;"><b>Πώς λαμβάνονται οι αποφάσεις;</b></div>Οι δύο βασικές θεωρίες που έχουν προταθεί για τον μηχανισμό της λήψης αποφάσεων του εγκεφάλου παρουσιάζουν, κατά την άποψη των ερευνητών, μειονεκτήματα. Η πρώτη εξ αυτών βασίζεται στην υπόθεση ότι ο εγκέφαλος απαρτίζεται από νευρωνικά δίκτυα τα οποία βρίσκονται σε σταθερή κατάσταση και η διέγερση ενεργοποιεί σε αυτά συγκεκριμένους νευρώνες κάθε φορά. Σε μια περίπτωση, π.χ., μπορεί να ενεργοποιηθούν μόνο οι νευρώνες 1, 5 και 7, σε μια άλλη οι νευρώνες 3, 9 και 12. Αυτοί οι διαφορετικοί συνδυασμοί νευρώνων ονομάζονται ελκυστές και η λήψη των αποφάσεων εξαρτάται από τον ελκυστή στον οποίο θα καταλήξει το σήμα. «Φανταστείτε το σαν ένα τοπίο όπου υπάρχουν κοιλάδες και σε κάθε κοιλάδα βρίσκεται μια διαφορετική απόφαση» εξηγεί ο κ. Κούμαρ. «Αυτή είναι μια ιδέα, είναι όμως προβληματική γιατί απαιτεί πολύ εξειδικευμένες ιδιότητες σε αυτά τα δίκτυα». Η δεύτερη θεωρία είναι γνωστή ως «ο νικητής τα παίρνει όλα» και υποστηρίζει ότι οι νευρώνες ανταγωνίζονται μεταξύ τους για να επικρατήσουν. «Αυτός ο ανταγωνισμός γίνεται βεβαίως μέσω της καταστολής,ο καθένας προσπαθεί να καταστείλει τους άλλους και φυσικά ο ισχυρότερος βγαίνει νικητής» λέει ο κ. Κούμαρ τονίζοντας ότι και εδώ υπάρχει ένα μειονέκτημα, αυτό του χρόνου. «Το πρόβλημα εδώ είναι ότι δεν μπορείς να πάρεις μια απόφαση πολύ γρήγορα. Και στους ανθρώπους,αν αρχίσουν να ανταγωνίζονται μεταξύ τους, χρειάζεται χρόνος για να βγει ένας νικητής.Το ίδιο ισχύει και στα νευρωνικά δίκτυα. Εδώ ερχόμαστε εμείς και δίνουμε μια απλή λύση η οποία πολύ γρήγορα οδηγεί σε μια απόφαση».<br />
<br />
<br />
<div style="color: orange;"><b>Όλα είναι θέμα εκπαίδευσης.</b></div>Πώς γίνεται και,παρ΄ ότι αστραπιαία,ο εγκέφαλός μας καταλήγει τις περισσότερες φορές στη σωστή απόφαση,επιτρέποντάς μας για παράδειγμα να πιάσουμε το τηλέφωνο ή να αποκρούσουμε ένα μπαλάκι; Αυτό οφείλεται κυρίως στην εκμάθηση και στην εκπαίδευση, τονίζουν οι ερευνητές. «Σε πολύ βασικό επίπεδο η ορθότητα των αποφάσεων βασίζεται στον τρόπο με τον οποίο έχετε εκπαιδεύσει το σύστημά σας ώστε να παράγει ορισμένα επίπεδα διέγερσης και καταστολής όταν εκτελείτε συγκεκριμένα έργα» λέει ο κ.Κούμαρ. «Έχετε για παράδειγμα εκπαιδεύσει τα χέρια σας να κινούνται αριστερά όταν συμβαίνει κάτι: σε αυτή την περίπτωση τα κυκλώματα είναι συντονισμένα ώστε να μεταδίδουν δραστηριότητα μόνο στο τμήμα του δικτύου που θα δώσει αυτή την εντολή. Η ορθότητα των αποφάσεων εξαρτάται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την εκπαίδευση».<br />
<br />
<br />
<b style="color: orange;">Από το: www.e-paideia.net</b><br />
<br />
<br />
<br />
</div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-60393879181699943762011-02-02T19:17:00.001+02:002011-02-02T19:19:00.116+02:00Εκατό θεωρίες που άλλαξαν τον κόσμο. Από το: www.e-paideia.net.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDRHJ5bS0FL77445OfQj5xsUJXCX6Wlsp-dSmJl7_TNDpwo2T9lg6m-fuMGHVAGjpoHroyLG8ZLKXxRd0pSJynb0MYoh_rpmP2gss0sFxYZi3fHmkmE9_aIkWaBwkMiReXbQQ7Rgzh2os/s1600/%25CE%25B7+%25CE%25B3%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B1+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%25A3%25CF%2581%25CE%25B5%25CE%25BD%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B3%25CE%25BA%25CE%25B5%25CF%2581-2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="104" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDRHJ5bS0FL77445OfQj5xsUJXCX6Wlsp-dSmJl7_TNDpwo2T9lg6m-fuMGHVAGjpoHroyLG8ZLKXxRd0pSJynb0MYoh_rpmP2gss0sFxYZi3fHmkmE9_aIkWaBwkMiReXbQQ7Rgzh2os/s200/%25CE%25B7+%25CE%25B3%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B1+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%25A3%25CF%2581%25CE%25B5%25CE%25BD%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B3%25CE%25BA%25CE%25B5%25CF%2581-2.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
<br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size: large;"><b><span lang="EL">Εκατό θεωρίες που άλλαξαν τον κόσμο.</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9LCSJizjGkDkZlh4F0_ACFKtZAFAc5shxQipD59ADOvzfNi_3jHv1B_iM_gmITo11Ly0uAldcBqNLHqk5rMazMeGXCs43F-Sq7JGTboTHlGaxhKIhAI-d49f5ubMqa68fZ6BLSt9Oahc/s1600/%25CE%25B7+%25CE%25B3%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B1+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%25A3%25CF%2581%25CE%25B5%25CE%25BD%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B3%25CE%25BA%25CE%25B5%25CF%2581.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9LCSJizjGkDkZlh4F0_ACFKtZAFAc5shxQipD59ADOvzfNi_3jHv1B_iM_gmITo11Ly0uAldcBqNLHqk5rMazMeGXCs43F-Sq7JGTboTHlGaxhKIhAI-d49f5ubMqa68fZ6BLSt9Oahc/s200/%25CE%25B7+%25CE%25B3%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25B1+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%25A3%25CF%2581%25CE%25B5%25CE%25BD%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B3%25CE%25BA%25CE%25B5%25CF%2581.jpg" width="128" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><u><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">Η γάτα του Σρέντινγκερ.</span></u></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> Στα μέσα της δεκαετίας του '30, ο αυστριακός φυσικός Ερβιν Σρέντινγκερ πρότεινε ένα νοητικό πείραμα για να δείξει πόσο παράξενη είναι η κβαντική θεωρία. Σύμφωνα με το πείραμα, τοποθετούμε σ' ένα κουτί μια γάτα, ένα θανατηφόρο δηλητήριο και μια ραδιενεργό πηγή. Σύμφωνα με την κβαντική μηχανική, δεν υπάρχει τρόπος να ξέρουμε, εκτός αν ελέγξουμε, αν έχουμε διάσπαση ενός ραδιενεργού ατόμου μέσα σ' ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Επομένως, θεωρούμε ότι το άτομο έχει διασπαστεί και δεν έχει διασπαστεί ταυτόχρονα αναφέρει η <i>Ελευθεροτυπία</i> (<i>30/1/2011</i>).<br />
Μόνο όταν ελέγξουμε, το αναγκάζουμε να βρεθεί σε μία από τις δύο καταστάσεις. Το πείραμα έχει σχεδιαστεί έτσι, ώστε στο εσωτερικό του κουτιού του Σρέντινγκερ το σωματίδιο που θα αποβάλει το άτομο κατά τη διάσπασή του να προκαλέσει την απελευθέρωση του δηλητηρίου και, επομένως, τον θάνατο της γάτας. Εφόσον η γάτα, σύμφωνα με τον Σρέντινγκερ, αποτελείται από (τρισεκατομμύρια) άτομα, ίσως και αυτή να υπόκειται στους νόμους της κβαντικής μηχανικής. Έτσι, μέχρι ν' ανοίξουμε το κουτί, θεωρούμε ότι η γάτα είναι ταυτόχρονα και νεκρή και ζωντανή. Μόνο όταν ανοίξουμε το κουτί αναγκάζουμε το σύστημα να βρεθεί στη μία ή την άλλη κατάσταση.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
<br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV756uQlbu8zFO-Nm4PUdxoXYZw1dmlMRC0Emek8XC5S6XNl-6jIZqlum2pUJDg3W4VlU7GwgknkJ68bO_UgrTtjlJgnra_arxP6viUXKfBF6B1FyVlElwGB5vaYyXpd5mBdNpzrOY4YA/s1600/%25CE%259F+%25C2%25AB%25CE%25BC%25CF%2580%25CE%25BB%25CE%25AC%25CF%2583%25CE%25B9%25CE%25BD%25CE%25BF%25CF%2582%25C2%25BB+%25CE%25B3%25CF%2581%25CE%25AF%25CF%2586%25CE%25BF%25CF%2582+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%2593%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%258D%25CE%25BD%25CF%2584%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25BD.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV756uQlbu8zFO-Nm4PUdxoXYZw1dmlMRC0Emek8XC5S6XNl-6jIZqlum2pUJDg3W4VlU7GwgknkJ68bO_UgrTtjlJgnra_arxP6viUXKfBF6B1FyVlElwGB5vaYyXpd5mBdNpzrOY4YA/s200/%25CE%259F+%25C2%25AB%25CE%25BC%25CF%2580%25CE%25BB%25CE%25AC%25CF%2583%25CE%25B9%25CE%25BD%25CE%25BF%25CF%2582%25C2%25BB+%25CE%25B3%25CF%2581%25CE%25AF%25CF%2586%25CE%25BF%25CF%2582+%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585+%25CE%2593%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%258D%25CE%25BD%25CF%2584%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25BD.gif" width="157" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><u><span lang="EL" style="color: red; font-size: 12pt;">Ο «μπλάσινος» γρίφος του Γκούντμαν.</span></u></b><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> Ο Νέλσον Γκούντμαν υποστήριξε ότι ο επαγωγικός κανόνας «κανονικότητες του παρελθόντος θα συνεχιστούν στο μέλλον» δεν μπορεί να είναι σωστός, δεδομένου ότι οδηγεί σε αντικρουόμενα συμπεράσματα. Για να το δείξει αυτό, όρισε ένα κατηγόρημα «είναι μπλάσινο» (</span><span style="font-size: 12pt;">grue</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">) ως εξής: κάτι είναι μπλάσινο τη χρονική στιγμή </span><span style="font-size: 12pt;">t</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> αν, και μόνο αν, είναι πράσινο και η </span><span style="font-size: 12pt;">t</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> είναι πριν από το πρώτο λεπτό του έτους 2100, ή είναι μπλε και η </span><span style="font-size: 12pt;">t</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"> είναι εκείνη τη στιγμή ή αργότερα.<br />
Ας υποθέσουμε ότι όλα τα σμαράγδια που έχουν παρατηρηθεί μέχρι στιγμής είναι πράσινα. Τότε, είναι επίσης και μπλάσινα, επειδή είναι πράσινα και έχουν παρατηρηθεί πριν από το 2100. Έτσι ο κανόνας της επαγωγής μάς λέει να συμπεράνουμε ότι τα σμαράγδια μετά το έτος 2100 θα είναι πράσινα και επίσης ότι θα είναι μπλάσινα. Όμως, μετά το έτος 2100, τα μπλάσινα σμαράγδια είναι μπλε, όχι πράσινα!<br />
Ο Γκούντμαν συμπέρανε ότι ο κανόνας της επαγωγής πρέπει να τροποποιηθεί ώστε να λέει ότι το μέλλον θα είναι σαν τον παρελθόν, αλλά μόνο σε ορισμένες απόψεις, οι οποίες «επιδέχονται παρέκταση».<br />
Το πρόβλημα είναι να προσδιορίσουμε ποια κατηγορήματα επιδέχονται παρέκταση, και ποια όχι. Μια ιδέα είναι ότι το μπλάσινο δεν επιδέχεται παρέκταση επειδή έχει οριστεί με βάση το πράσινο και το μπλε. Αλλά το πράσινο και το μπλε επιδέχονται εξίσου εύκολα ορισμό με βάση το «πρε» και το «μπλάσινο».</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><br />
Καθεμία από τις παραπάνω θεωρίες βρίσκεται και σ' ένα καινούριο βιβλίο των εκδόσεων «Κλειδάριθμος». Δεν απομένει, πια, παρά να διαβάσετε και τις υπόλοιπες 48 από κάθε ένα (σύνολο 96!). Θεωρίες οι οποίες διαβάζονται εύκολα και συνοδεύονται από πλούσια εικονογράφηση αλλά και πολλές επεξηγήσεις, αναλύσεις, γλωσσάρια, αποφθέγματα, βιογραφίες.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="EL" style="font-size: 12pt;"><br />
Το βιβλίο <b>«50 επιστημονικές θεωρίες που επηρέασαν την ανθρωπότητα»</b> (επιμέλεια </span><span style="font-size: 12pt;">Paul</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Parsons</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">) μετέφρασε ο Μιχάλης Μικέδης, ενώ το <b>«50 φιλοσοφικές θεωρίες που επηρέασαν την ανθρωπότητα»</b> (επιμέλεια </span><span style="font-size: 12pt;">Barry</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Lower</span><span lang="EL" style="font-size: 12pt;">), ο Παναγιώτης Σταυρόπουλος.</span><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="color: #ffc000;">http://www.e-paideia.net/news/article.asp?lngEntityID=66701&lngDtrID=102</span></b><br />
<br />
<br />
</div></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5617719551371167469.post-63641897218130212972011-01-31T18:24:00.003+02:002011-02-01T16:44:50.807+02:00«Κατώτερη μορφή επικοινωνίας και μορφή ψυχασθένειας το Facebook». Από το: www.e-paideia.net<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="article"><tbody>
<tr><td class="title" colspan="2"></td></tr>
<tr><td colspan="2"><img src="http://www.e-paideia.net//images/white.png" style="height: 2px; width: 100%;" /></td></tr>
<tr><td class="icons" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="img" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="imgsource" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="imgcaption" colspan="2"></td></tr>
<tr><td class="text" colspan="2"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXKXTEGdOY_Rc54K9_PB59f3s3d7VsOzkRsUQDyTR2f70l_A18Fmony2zCXDK9uYYmeHL0KFtNV4tAdZrDjgIT0qgX9MTvt4uduSax8T4erLONWlL5665WnFWSYvaYJ63nAIj2KUvOkC4/s1600/fb.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXKXTEGdOY_Rc54K9_PB59f3s3d7VsOzkRsUQDyTR2f70l_A18Fmony2zCXDK9uYYmeHL0KFtNV4tAdZrDjgIT0qgX9MTvt4uduSax8T4erLONWlL5665WnFWSYvaYJ63nAIj2KUvOkC4/s200/fb.jpg" width="200" /></a></div><b>Το Facebook μάς τρελαίνει</b>... Αυτό ισχυρίζεται κορυφαία κοινωνιολόγος στις ΗΠΑ, ενώνοντας τη φωνή της με πλειάδα ειδικών που λένε ότι τα sites κοινωνικής δικτύωσης <b>δεν συνδέουν τους ανθρώπους - αντιθέτως, τους απομονώνουν από την πραγματικότητα προκαλώντας κάτι σαν σύγχρονη τρέλα στον ψυχισμό τους,</b> <i>αναφέρει το <b>tovima.gr</b> (<i>25/1/2011</i>). </i><br />
<i><br />
</i><br />
Οι φρενήρεις ρυθμοί με τους οποίους επικοινωνούμε online μέσω του <b>Τwitter</b>, του <b>Facebook </b>και των γραπτών μηνυμάτων <b>«οδηγούν σε μία ψυχοπαθολογική συμπεριφορά»</b>, γράφει στο νέο της βιβλίο <u><b>«Μόνοι Μαζί»</b></u> η <u><b>Σέρι Τερκλ, καθηγήτρια στο ΜΙΤ</b></u>, η οποία πρωτοστατεί στην επίθεση κατά των νέων μορφών επικοινωνίας. Την περασμένη εβδομάδα εμφανίστηκε στο δημοφιλές τηλεοπτικό σόου του κωμικού Στίβεν Κόλμπερτ, όπου είπε ότι έχει πάει σε κηδείες όπου οι πενθούντες συγγενείς ελέγχουν κάθε δύο λεπτά το iΡhone τους.<br />
<br />
Η θέση της δρος Τερκλ είναι απλή: <b>η τεχνολογία απειλεί να κυριαρχήσει επί της ζωής μας και να μας απομονώσει από την επαφή με τους άλλους ανθρώπους. Δημιουργώντας μας την ψευδαίσθηση ότι μας επιτρέπει να επικοινωνούμε καλύτερα, μας κάνει να ζούμε σε μία κυβερνο-πραγματικότητα πολύ κατώτερη, και συχνά πιο σκληρή, από τον πραγματικό κόσμο. </b><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Κλασικό παράδειγμα θεωρείται η περίπτωση της άτυχης Σιμόν Μπακ. Είχε 1.048 «φίλους» στο Facebook, όταν όμως ανακοίνωσε ότι θα αυτοκτονήσει δεν βρέθηκε κανένας να την αποτρέψει, και ούτε ένας δεν προσπάθησε να τη σώσει, κάτι που δεν θα μπορούσε να συμβεί τόσο εύκολα στην πραγματική ζωή.</span><br />
<br />
Η επίθεση εναντίον των μέσων κοινωνικής δικτύωσης έχει γίνει μόδα στις ΗΠΑ.<br />
Ένα άλλο μπεστ σέλερ, του <u><b>Νίκολας Καρ</b></u>, που κυκλοφόρησε πρόσφατα με τον τίτλο <u><b>«Στα ρηχά: Να τι κάνει το Ιnternet στο μυαλό μας»</b></u>, υποστηρίζει ότι <span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">το βασικό ανθρώπινο ένστικτο για αναζήτηση νέων πληροφοριών και κοινωνική δικτύωση μας έχει εθίσει στο «εύκολο αλλά ρηχό» ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Πολλοί υπάλληλοι γραφείου ελέγχουν τα e-mail τους ως και 30 φορές την ώρα. «Έχουμε γίνει σαν τα ποντίκια σε εργαστήριο υψηλής τεχνολογίας, σαν πειραματόζωα που πατάμε άσκοπα μοχλούς με την ελπίδα ότι θα κερδίσουμε κάποια ψίχουλα κοινωνικής ή διανοητικής τροφής. Αυτό που κάνει ακόμη πιο ακαταμάχητα τα ψηφιακά μηνύματα είναι η αβεβαιότητα. Υπάρχει πάντα η πιθανότητα ότι κάποιο σημαντικό e-mail περιμένει να το ανοίξουμε, παρ΄ ότι ξέρουμε πως τα περισσότερα μηνύματα που έρχονται online είναι ασήμαντα»</span> γράφει ο Καρ.<br />
<br />
<br />
<div style="color: orange;"><span style="font-size: small;"><b style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">ΠΗΓΗ:</b></span></div><div style="color: orange;"><span style="font-size: small;"><b style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">http://www.e-paideia.net/news/article.asp?lngEntityID=66675&lngDtrID=102 </b></span></div><br />
<br />
</td></tr>
</tbody></table></div>Στρατουδάκης Τάσοςhttp://www.blogger.com/profile/10055474574669252480noreply@blogger.com0